《用6、7、8的口诀求商》教学反思

本节课是在教学了“用2-6的乘法口诀求商”的基础上进行的。我在设计这节课时，确立了三个教学目标：一是掌握求商的方法；二是沟通乘除法联系；三是培养学习兴趣，增强合作意识。以前在教学计算教学时，教学形式与方法枯燥单一，学生学生积极性不高。课堂教学中，增强学生学习兴趣，是教学手段还是教学目标，这是课堂教学是以“知识点”为中心还是以“人的发展”为中心的重要区别。所以在本节课的设计上，我把培养学生学习兴趣作为课堂教学必须达到的目标。 

为达到上述目的，我反思了以前的教学方式，做了以下一些修改：

例如：用“六一”儿童节情景图，设置情景，激发兴趣；用活泼有趣的数学游戏，变枯燥计算为游戏活动，增强学习兴趣。

练习时，设计了给小动物们打电话这一情境，在打电话这一新颖的形式中练习口诀求商，形成快乐氛围，引起学习兴趣，孩子们的学习热情得到很大的提高。在《小兔过河》这一练习时，孩子们弄不清连线的方法将会浪费很多时间，所以把改为用课件先把算式一一突出再示范8号小兔如何过河的方法。

《送小鸟回家》用课件出示小鸟主题图，学生用打手式的方法示意，让全班学生人人参与。

本节课的知识点不难，主要是如何增强学生的学习兴趣，使学生学得主动、学得愉快。所以我变化各种形式，采用创设有趣的情境、做游戏等方式调控课堂，体现以学生为课堂主体，最大限度的调动每一个学生学习的积极性、主动性、创造性。将学生的情感体验作为课堂教学必须达到的目标，让课堂充满生命的活力、艺术的魅力。