教学目标 
    1.学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法； 
    2.揣摩品味语言，体会富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果； 
    3.感受作者对生命的尊重与热爱，培养仔细观察、细心揣摩的探索创新精神。  
    课堂实录 
     一走进教室，感觉就不一样。因为你们聪颖的目光、可爱的模样、上进的精神已经告诉我：这是一个很棒的班级。   用你们的表现证明你的实力。    一个希望：想说就说，说得响亮。 
教学板块之一：了解蝈蝈习性 
    今天我们一起学习一篇法国昆虫学家法布尔写的科学小品文《绿色蝈蝈》，让我们走进昆虫世界，了解蝈蝈是一种怎样的昆虫动物。翻开课本87页，快速阅读全文，思考课后练习一（1）：绿色蝈蝈的外表有那些特征？有哪些习性？作者主要写了哪个方面习性？ 
    课件1  补充字音：篝火gou  狩猎shou  喧嚣xiao  篡夺cuan  劫掠jie  吮取shun  盔甲kui 
    S自由阅读课文8分钟，给难字词注音，标段序，用圈点勾画法找出重要语句。 
    T提问    S回答   
    归结形成板书 
    外表   叫声   习性 
    T请用简要语言介绍蝈蝈 
    S：蝈蝈非常漂亮，浑身嫩绿，叫声清脆柔和，通常以捕蝉为食。 
教学板块之二：走进法布尔及《昆虫记》 
    T：听了这位同学介绍，我们对蝈蝈有了大致了解，你们喜欢蝈蝈吗？ 
    S：喜欢。 
    T：法布尔也对昆虫情有独钟。他是法国著名昆虫学家，童年时代就迷上户外大自然花草虫鸟，晚年购买一处荒石园，年复一年从事昆虫研究，写出《昆虫记》。他用人性化语言，描绘了充满生机活力的昆虫世界，体现作者对生命充满关爱之情。《绿色蝈蝈》就是一篇生动优美的科学小品文，从字里行间体现作者 
    T：你们最喜欢哪一段？   S：第三段。 
教学板块之三：品味优美语言 
    T领读第三段第一句，四小组各比读一句。 
    T：你们觉得自己朗读怎样？                
    S：朗读不好。 
    T：不好在哪里？                      
    S：感情把握不好，应该把握好语速、语调、语气，要有感情；同时我们不熟悉课文。 
    T：好，现在再次自由朗读第三段，把握好感情。   S自由朗读。 
    T：通过再次朗读，我们对这段更熟悉了。现在请一位同学朗读你想读的语句，把握好感情。 
    S朗读：绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方却让蝉篡夺了你的名声！ 
    S点评  
    课件2   改文与上句比较表达效果：绿色的蝈蝈，如果你叫声再响亮一点儿，那你就是比蝉更高明的昆虫了。 
    S：原句用拟人手法，生动形象地写出蝈蝈叫声柔和优美，也流露出作者浓厚炽热的喜爱之情。改句语句平淡，体现不出强烈效果。 
    T：你能在这一段中再找出其它描写声音的句子吗？并谈谈自己理解与感受。