鸟的天堂 课堂实录

鸟的天堂
内蒙古包头市高新区赵家营小学 张娟

课文
我们吃过晚饭,热气已经退了.太阳落下了山坡,只留下一段灿烂的红霞在天边.
我们走过一条石子路,很快就到了河边.在河边大树下,我们发现了几只小船.
我们陆续跳上一只船.一个朋友解开了绳,拿起竹竿一拨,船缓缓地动了,向河中心移去.
河面很宽,白茫茫的水上没有一点波浪.船平静地在水面移动.三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲.
在一个地方,河面变窄了.一簇簇树叶伸到水面上.树叶真绿得可爱.那是许多藏盛的榕树,看不见主干在什么地方.
当我说许多株榕树的时候,朋友们马上纠正我的错误.一个朋友说那只有一株榕树,另一个朋友说是两株.我见过不少榕树,这样大的还是第一次看见.
我们的船渐渐逼近榕树了.我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数.枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里.一部分树枝垂到水面.从远处看,就像一株大树卧在水面上.
榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看.那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙.那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动.这美丽的南国的树.
船在树下泊了片刻.岸上很湿,我们没有上去.朋友说这里是"鸟的天堂",有许多鸟在这树上做巢,农民不许人去捉它们.我仿佛听见几只鸟扑翅的声音,等我注意去看,却不见一只鸟的影儿.只有无数的树根立在地上,像许多根木桩.土地是湿的,大概涨潮的时候河水会冲上岸去.鸟的天堂里没有一只鸟,我不禁这样想.于是船开了,一个朋友拨着桨,船缓缓地移向河中心.
第二天,我们划着船到一个朋友的家乡去.那是个有山有塔的地方.从学校出发,我们又经过那"鸟的天堂".
这一次是在早晨.阳光照耀在水面,在树梢一切都显得更加光明了.我们又把船在树下泊了片刻.起初周围是静寂的.后来忽然起了一声鸟叫.我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来.接着又看见第二只,第三只.我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影.大的,水的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀.我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又起来了.一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听.
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树.我感到一点儿留恋.昨天是我的眼睛骗了我,那"鸟的天堂"的确是鸟的天堂啊!

课堂实录

师:同学们,用心的听一听,看你能想到什么 
多媒体出示:鸟的天堂
师:你想到了什么,请你来说说,想到一些什么 
生:我想到了鸟在扑翅膀,而且在唱歌.
生:我想到了有一些鸟儿,在扑翅膀,在唱歌.
师:多么快乐的鸟的世界呀,(板书:鸟的天堂)如果你看见了巴金的鸟的天堂你会有更多的感受.下面请同学们读课文,请同学们做到读准字音,把带着生字词的地方多读几遍 
生自由读课文.
投影出示:
请注意下面粗体字的读音.
枝干上的树木不可计数
有许多鸟在这树上做巢,农民伯伯不许人去捉他们.
师:谁来读读.
生读.
师:注意不叫添字啊,再读一遍.
生再读.
师:我相信你们把这些句子放在课文里,也会读得很好的.你觉得课文给我们描写了什么样的景象啊!请大家读书吧.
生读.
师:我们同学用自己喜欢的方式读完了文章,谁说说描述了什么样的景象 
生:课文描述了鸟的天堂,里面有许多鸟儿生息繁衍.
生:这些课文在第七第八自然段描写的茂盛的榕树,第九第十写得小鸟的可爱.
师:我觉得你也很可爱,看来有一颗茂盛的大榕树.还有很多可爱的小鸟,这美丽的景象不仅吸引了我们,还引来了一个特殊的小客人.
课件出示:一只小画眉招聘导游
师:你们想不想报名参加导游竞聘 
生:想!
师:我们怎样做才能做好竞聘.
生:当好导游,必须充分理解好课文,才能吸引游客.
生:读好课文,自己先感受到天堂的美,才能吸引游客.
师:你的意见呢 
生:首先读好课文,想想景物的特点和特色,用自己优美的语句来描写这鸟的天堂优美的景色.
师:同学们的意见都很好,先来读读课文,我们自己先来感受一下这鸟的天堂,再介绍给游客们.我们就读这两段,按你喜欢的方式来读.用波浪线划出你喜欢的语句,想一想为什么喜欢这些句子,出声地读吧!
生自由读.
师:我们课前已经搜集了很多资料,说说你们喜欢哪一部分 说说看.
生:我喜欢榕树这一段,"那翠绿的……"我觉得这段话比较优美,不是直接说榕树长得多么优美,而是用了比喻的方式.
师:还有没有补充.说一说你的意见.
生:我也喜欢这一句,是因为淋漓尽致的表现了大榕树生机勃勃,欣欣向荣,茂盛,枝叶繁多的特点.
师:你说得很好,读得一定也很好,你能给大家读读这句话吗 
生读.
师:读得怎么样 
生:好!
师:能不能学着他的样子来读一读.
生读.
师:老师也想读一读,你们想不想听 
生:想
师:美吗 
生:美!
师:那你能不能像老师一样,或者比老师读得还美呢!
生:能.
师:好,那你美美地读一读.
生自由读.
师:谁来读读.
生读.
师:你读得比较深,你来读一读.
生读.
师:多美啊!你们谁还喜欢关于描写叶子的句子. 读读看看.
生:我喜欢的句子是"那么多的叶子……"
师:说说为什么 
生:把叶子描述得很茂盛,看了就知道树叶非常多,很茂盛.
师:那你能不能根据你的体会把这句话读一读,把那么多的绿叶读出来.
生读.
师:你身体棒,读得更棒,给你鼓掌.

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