《我们各有所长》教后反思

泗泾小学 薛梅
《我们各有所长》是《品德与社会》二年级第二学期第四单元"生活在集体中"的第四个活动主题.在本课教案的设计与修改过程中,得到了陆逸老师,邵老师,中心组几位老师极大的帮助.我们主要设计了四个板块,用一个改编自传统相声名段《五官争功》的FLASH贯穿始终,这不仅起到了穿针引线的作用,又别致新颖,激发学生学习的兴趣.
板块一:说说同学的优点.用有趣的FLASH《五官表功》来引入,引导学生意识到身旁朝夕相处的同学也有优点,并利用游戏——《猜猜我夸谁 》来激发学生学会欣赏身边的同伴,真诚地赞赏别人,让学生在赞扬声中树立自信,特别是让一些平时不常得到表扬的同学感受到来自同学的鼓励,认识到自己也有许多闪光之处.
板块二:指出别人的缺点.发现自己的优点让学生感到快乐,但是如果一味沉浸在自我欣赏的喜悦中,看不到自己身上的不足,以为自己很棒而不与他人合作,也不利于在集体中生活.因而在这一环节中同样利用五官们的争吵来引入,让学生谈谈五官们都说自己的本事大,结果会怎么样.在认识到他们突出个人能力,无休止的争吵只会影响做事的效率,办不成事的情况下,让学生帮助自己的好朋友寻找一下缺点.因为现在的孩子,大多数是独生子女,他们在爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈的庇护下长大,平日里备受宠爱,习惯于找别人的不是,很少看到自己的不足.所以采用了让好朋友说一说的方式,让平时经常接触的小伙伴用公正的眼光来看一看自己,听一听别人对自己的善意的批评.在好朋友恳切的言语中认识到自己的不足,并真诚地接受,把它改正过来.
板块三:听故事,知道相互合作的重要性.班级是一个大家庭需要每一位成员的努力,才能越来越好.用五官们发现各自的缺点之后,放弃工作的故事,让学生懂得:优点和缺点每一个人都有,如果有能力的人不出力,缺点较多的人躲在一旁,那么整个班级将不会进步.只有每一位成员扬长避短,发挥优势才有利于班级的发展.
板块四:寻找岗位,发挥特长.在认清自己的长处和短处的基础上,根据自身的特点与能力在班级中寻找合适的岗位,发挥自身优势为班级服务,体现自己的价值.班级生活实际上有许多细小的事组成,平时如果不是一个有心人,很可能忽略过去.通过前面的情绪激发,学生们开始开动脑筋去发现适合自己的岗位.甚至有些没能在课上交流到的学生,还在下课后拿着"心形"卡片来找我,热情地告诉我他们想为班级做的事情,真让人高兴.
总的来说,这堂课上下来还是比较顺的.可能是平时听品德与社会课,上品德与社会公开课的机会比较少的缘故,刚刚开始备课的时候,还真有点找不到方向的感觉,可是经过陆老师,邵老师一次又一次和我研究课,帮我理解教材,把握教材,我的心里就踏实多了,方向更明确了.经过这次历练让我知道了上好一堂思品课有多么不容易.希望有机会能多听一些好课,开阔一下思维,帮助上好平时的每一堂课.

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