浅谈小学美术课的课堂教学

有人说上小学课是很轻松,很容易的一件事,上课出示示范作品,学生照芦画瓢,教师就在教室里走一走,看一看,没事可做,也没话可说了;也有人说上美术课是一种重复的机械运动,每节课都是老师作示范,学生跟着画,没有意义,没有创新.这些都是遍面的说法,我认为要真正上好一节美术课并不是那么简单.
一,要善于组织教学.上美术课一般要准备的学习用品较多.教师要有计划,预先布置,以防止学生在上课时匆匆忙忙,手忙脚乱.例如,水彩画课,课前要装水,带水彩颜料;水墨画要准备好墨汁,毛笔,宣纸,手工课要准备好手工材料等.学习用品的使用也要有一定的规范要求,学生严格遵守.有了充分准备,教师善于组织教学,课堂教学的顺利进行就有了保证.
二,要巧妙引入新课."兴趣是最好的老师",激发学生的学习兴趣,发挥其主体作用,由被动的接受者转变为主动意义的建构者,教师的巧妙引入新课起着主导作用.教师 积极创设合适环境,引起学生的共鸣;教师的教态,语言要亲切,生动,多用鼓励的,表扬的语言,增强信心.比如:"很有创意","很好","你真聪明"等词句,教师要多用,用好.九年义务教育小学美术第七册中的水墨国画《蔬菜》一课,课前我在教室挂上了一些国画作品,学生观察欣赏,置身于美妙的墨色之中,让学生说一说想法,谈一谈感受,一步一步地引入新课.
三,要主动学习新课.学习新课是整节课的重要还节,前苏联教育家巴班斯基指出:"只有在师生积极的相互作用下,才能产生一个完整现象的教学过程."根据学科的特点和学生的年龄特征,教师的教法要灵活多样,尽量使学生动手,动口,动脑.比如把绘画步骤编成儿歌既活泼生动,又容易记忆;绘画中配上合适的乐曲,使得学生心情抒畅,激发创作欲望,等等.突出了在教师指导下以学生为中心的学习.
四,要做好合适评价.小学生经过努力画出来的作品,都很想得到老师的表扬鼓励.因此,教师的评价要合理,切记使用打击学生积极性的语言.教师要肯定作品的优点,加强信心,然后以商量的语气征求学生意见,错误的地方应该怎样去改正将会更好,更完美.
总之,小学美术课的课堂教学千变万化,教法也要灵活多样,只有教师全身心投入到教学过程中,做到乐教,学生才能乐学.浅谈小学美术课的课堂教学
高秀全
有人说上小学课是很轻松,很容易的一件事,上课出示示范作品,学生照芦画瓢,教师就在教室里走一走,看一看,没事可做,也没话可说了;也有人说上美术课是一种重复的机械运动,每节课都是老师作示范,学生跟着画,没有意义,没有创新.这些都是遍面的说法,我认为要真正上好一节美术课并不是那么简单.
一,要善于组织教学.上美术课一般要准备的学习用品较多.教师要有计划,预先布置,以防止学生在上课时匆匆忙忙,手忙脚乱.例如,水彩画课,课前要装水,带水彩颜料;水墨画要准备好墨汁,毛笔,宣纸,手工课要准备好手工材料等.学习用品的使用也要有一定的规范要求,学生严格遵守.有了充分准备,教师善于组织教学,课堂教学的顺利进行就有了保证.
二,要巧妙引入新课."兴趣是最好的老师",激发学生的学习兴趣,发挥其主体作用,由被动的接受者转变为主动意义的建构者,教师的巧妙引入新课起着主导作用.教师 积极创设合适环境,引起学生的共鸣;教师的教态,语言要亲切,生动,多用鼓励的,表扬的语言,增强信心.比如:"很有创意","很好","你真聪明"等词句,教师要多用,用好.九年义务教育小学美术第七册中的水墨国画《蔬菜》一课,课前我在教室挂上了一些国画作品,学生观察欣赏,置身于美妙的墨色之中,让学生说一说想法,谈一谈感受,一步一步地引入新课.
三,要主动学习新课.学习新课是整节课的重要还节,前苏联教育家巴班斯基指出:"只有在师生积极的相互作用下,才能产生一个完整现象的教学过程."根据学科的特点和学生的年龄特征,教师的教法要灵活多样,尽量使学生动手,动口,动脑.比如把绘画步骤编成儿歌既活泼生动,又容易记忆;绘画中配上合适的乐曲,使得学生心情抒畅,激发创作欲望,等等.突出了在教师指导下以学生为中心的学习.
四,要做好合适评价.小学生经过努力画出来的作品,都很想得到老师的表扬鼓励.因此,教师的评价要合理,切记使用打击学生积极性的语言.教师要肯定作品的优点,加强信心,然后以商量的语气征求学生意见,错误的地方应该怎样去改正将会更好,更完美.
总之,小学美术课的课堂教学千变万化,教法也要灵活多样,只有教师全身心投入到教学过程中,做到乐教,学生才能乐学.

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