浅淡在生物教学工作中如何作好后进生的转化工作

临澧一中生物组 匡昭泽
学校教育受到社会,家庭等方面影响.随着改革开放的不断深入,社会日益繁盛复杂,学校教育的难度也逐步上升.在教育教学中由于种种因素导致了一定数量的"后进生"的产生.在一般人心目中"后进生"似乎什么都差,是所谓的双差生,是"朽木不可雕".那么作为教师的我们,是不可能放弃这些所谓的差生,不能使他们成为社会的负担,而应正确地对待他们,帮助他们,对他们努力做好转化工作,使之成为社会主义现代化的合格人材.我在生物教学工作中做了以下努力.
一,深入了解,真诚理解
俗话说"一把钥匙开一把锁".要做好"后进生"的转化工作,就必须了解"后进生".首先:要深入了解造成这些学生落后的原因.学生与学生之间的智力水平是相差不大的,部分学生"双差"的原因往往与家庭因素密切相关.教师要从各方面彻底了解这些学生的家庭情况,才能在以后的转化工作中更有针对性地教育学生.
其次,学生不同的志趣,爱好,才能,禀赋,思维,倾向造成了学生不同的发展程度和发展特点.教师只有对学生的这些特点加以全面了解,才能制定较好的转化方案,因材施教,发挥长处,改正短处,以长补短.转化工作效果更明显,成效更大.
再次,"后进生"普遍具有"自卑"心理和行为习惯难以矫正的特点.教师要在深入了解的基础上,真诚理解学生,真诚对待学生.教师既要有严父式的家长形象,对他们从严要求,指出他们的不足,提出明确的要求;又要有慈母般的家长心理去理解他们,关心他们,宽容所犯错误,表扬他们所取得的每一点小进步,循循善诱,让他们在曲折前进中将"差生"的帽子与心理抛在脚下,找准人生的坐标,勇往直前.而那种靠家长施加压力或由个别学生暗中监督的方法,不仅收效不大,反击会使他们变的更加自卑自私,得不丧失.
二,充分信任,循循善诱
根据"后进生"的心理特点,教师在做转化工作时,不能持有偏见,应对他们充分信任,要善于捕捉他们身上的闪光点,给于肯定,并及时给于鼓励,使他们心理上得到满足.教师要适时地,不断地鼓励他们把这些闪光点发扬光大,去照亮那些偏"暗"的
方面,把在某一方面的激情投入到自己所欠缺的方面,全面发展.在做转化工作时,教师不能成为高高在上的说教者,而应成为他们可依赖可信任的朋友.在工作中应多与他们接触,多参与他们的讨论,在讨论,接触中将思想教育的着眼点由结论灌输转向正确思想方法的形成,使他们能够在社会准则和行为准则的前提下进行独立的思考,反省,逐步形成适合社会需要和发展的人生观和世界观,并感受到教师的关心和帮助,感受到自己在班集体的重要地位,从而加强他们的自律意识,促使他们良好的心理状态和行为习惯的养成.这样,他们能树立起"我能行""我也行"的观念,实现身心如一的转化.三,密切配合,落实措施
"十年树木,百年树人",实现"后进生"的转化必然是一个渐进的过程,在这个过程中除了内因外,还需要外因的作用.
首先是发挥师生的帮教力量.教师除了自己直接教育外,还要培养学生骨干,使"差生"成为同村或邻近村的优秀学生的帮助对象,并经常了解情况,安排内容,指导方法,及时总结表彰.
其次要充分挖掘家教的潜力."后进生"家长怕进校门,怕见教师.因此教师必须主动与家长联系,共同研究制订转化方案,互相联系,互相督促.教师要及时向家长通报其子女取得的每一点成绩,使"后进生"转化得到家长的进一步支持和配合,达到转化的目的.再次必须重视社会环境的影响.教师应努力争取社会的支持,形成学校,社会,家庭三位一体密切配合的教育体系.让学生生活在健康的环境中,潜移默化,健康发展.
四,多加激励,促其转化
对于许多学生,特别是"双差生",批评漫骂是无效的锤打,和风细雨却能润入心田.在"后进生"的转化工作中,更能体现这个原则.教师要多点循循善诱,多点表扬激励."激励"作为心理学术语,指的是激发人的动机的心理过程.通过激励,在某种内部或外部刺激的影响下,个体始终在一个兴奋状态中.要使"后进生"持久地保持一种积极向上的状态,激励是最为有效手段.多数"后进生"除了学习相对或暂时落后外,他们身上有着许多闪光点,还有许多一些优秀学生所没有的特长.教师要及时发现他们的优点,并对他们的特长肯定,奖励,以激励他们的自尊心和自信心,同时向他们提出希望.他们会在学习上也能象发挥特长一样,要求上进,坚定地迈出前进的步伐.
五,细心观察,选择好入手的角度
后进生之所以被称为"后进生",是因为他们身上存在许多缺点,而他们往往毫不
在意,但是对于后进生不要认为他们是铁板一块,不可救药,要用发展的观点来看待,
他们身上有一些不被人注意的闪光点,老师在班级管理中要注意发现他们的优点,找准入手的角度,以便拿到开启他们的心灵,矫正他们行为的金钥匙.如笔者所在班的一名学生在学校里是出了名的问题学生,但笔者发现他能写会画,笔者抓住这一点,安排他出班级墙报,并利用这些时间多与他沟通,在这个过程中使其逐渐转变. 六,遵循制度,掌握好奖,罚的尺度
奖励和惩罚是教师在教育活动中管理学生的必要和有效的手段,也是转化后进生的有效手段,但在遵循班规校纪对后进生实施奖罚时一定要掌握好尺度,过多的奖励和惩罚对后进生的转化都是不利的.一般来讲,后进生违纪行为较多,因此受惩罚的次数也比较多,但过多的惩罚会使学生产生恐惧心理,导致为逃避惩罚带来的痛苦而学会说谎,欺骗,以此来保护自己,在行为上造成当面一套背后一套,养成虚伪的不良性格,或者使学生产生对抗心理,导致师生关系的对立,这些对转化后进生都是不利的. 七,经常家访,加强与家长联系的密度
家长作为孩子的第一任教师对学生的一生起着非常重要的作用,作为一名教育工作者,要想对后进生进行有效的,有的放矢的教育,就必须了解学生的家庭情况和家长的思想观念.在转化后进生时要根据学生的家庭情况,依靠家长的帮助来转化后进生,这就要求教师要经常与家长联系,随时了解学生在家中的情况和思想动态,根据学生个性,依靠家长的帮助,双管齐下,力争转化后进生.例如:我班另一位后进生比较散漫,经常两边欺骗,在家中骗家长的钱,在校又欺骗老师,但通过家访,家庭,学校双方相互联系,控制了他的日常行为,在他的转化过程中家访起到了一定的作用. 八,坚定信心,正确认识转化的程度

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