浅谈多媒体在美术新课改中的应用

大泊中心校 徐远剑
目前,随着高科技的普及应用,多媒体逐渐成为深化教育改革,实现教育现代化,提高教学质量的重要手段.把以多媒体为核心的教育技术在学校中进行普及和应用,是当今教学改革的必经之路,也是提高教学质量的重要保证.美术新课程标准明确规定:"教师在教学过程中应以各种生动有趣的教学手段,如电影,录像……等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣.""教师应尽可能尝试计算机网络美术教学,引导学生利用计算机设计,制作出生动的美术作品",课程改革不仅是内容的改革,也是教学过程和教学方法的改革.但是,随着多媒体的全面推广,其中也暴露出了一些问题.如在多媒体的应用中出现重形式,轻成效的现象等一些现象,值得大家思考.本文就在美术教学中的一些观点和体会,提出商榷.
多媒体作为一种先进的教学手段在美术新课改中具有许多突出特点.
所谓"多媒体"有两层意思:一是融合幻灯,投影,录音,电话,电视等多种传播媒介的手段与一体的设施;二是以计算机技术为基础,结合网络,通讯技术,全方位,多角度集成的多种信息载体的设施.由此可见,多媒体不仅要运用人以外的物质资源,还要注重人自身学习智能及资源的作用,这样才能优化美术教育结构与过程,进一步提高教育教学质量与效率其特点表现为:
1,运用多媒体,教学方式形象生动,较好地培养学生的思维,想象和创造能力.
一些晦涩难懂,抽象枯燥,在传统方法教学中配以模型挂图和死板的教学道具,花费大量的精力和时间讲解说明,也难以达到良好的效果,而用现代教育技术中的多面体手段教学,集声像字画动态显示,图文并茂,形象生动,达到了抽象概念具体化,微观概念宏观化的良好效果,理解接受,让学生亲临其境,亲历其中,得到体验,单纯的死记硬背上升为理解应用,提高了学生的思维能力,想象能力和创新能力.如我在教学小学《美术》第五册第20课《画脸》时,充分运用多媒体的各种功能,达到了意想不到的效果.画脸是属于人类最古老的艺术,是许多原始部落的重要习俗,但在我们的生活中并不多见.为了能上好这堂课,我在网上搜集了脸谱的起源,从古到今的脸谱艺术,生活中的画脸艺术,各种戏剧里面的脸谱等材料,运用多媒体供学生欣赏,学习.这样既调动了学生的学习积极性,为学生提供了大量形象生动的脸谱形象,又为下面学生学习画脸作了铺垫,启迪了学生的思维.
2,现代教育技术信息量大,能有效提高美术课堂的教学效率.
教师要给学生传授丰富而又广阔的知识,靠传统的教学方法,速度慢,范围窄,限制了信息量的扩充.如何在有限的教学时限内最大限度的传授美术知识和技能,更好地认识美术,引导学生参与文化的传承和交流,促进学生的个性形成和全面发展,是现代教育技术手段用于教学就能解决的必然途径,它具有速度快,知识信息量多而不乱,广而不泛的特点.给学生丰富的最新的知识,有利于调动学生渴求知识的欲望,从而有效的提高教学效率.如在教学美术《动物朋友》时,我运用网络资源,搜集到各种动物的图片,上一堂网络美术课,学生在电脑上可以自由地观察自己喜欢的各种动物,而不需要跟着老师来被动地认识,观察.在认识各种动物的过程中,他们不仅可以认识动物的外形特征,点击动物以后,还可以了解各种动物的生活习性.这些有关动物的常识如果要老师在课堂上一一讲解,恐怕要讲二堂课,而且学生听得没劲;现在利用多媒体来教学,不仅教师操作方便,增加了知识量,而且学生学得开心,主动,他们可以自由地选择自己喜欢的动物来认识.一堂课下来,学生对各种动物都有了一定的了解,不仅是动物的外形,包括动物的生活习性.拓宽了学生的知识面,也提高课堂效率.
3,运用多媒体更好地解决美术课的教学重点和难点.
每一堂美术课都有它的重点和难点,这也是每一个学生学习的重点和难点,如何很好地解决一堂课的重点和难点,让学生学起来更轻松呢 这也是我们每一位老师要钻研的.我借助多媒体,解除了重点和难点.在教学美术第8册《穿编》时,重点是学会设计穿编的图案各掌握穿编的方法,难点是怎样进行穿编.如何很好地向学生来讲解这些知识点呢,我想到了借助多媒体.在教学设计穿编图案时,我借助多媒体,形象生动地演示了整个设计图案的过程.在教学穿编的方法时,老师拿在手里来示范比较困难,一来纸薄,难以操作,二来教师在前面演示穿编过程,后面的同学就有可能看不清或看不见,所以这时候借助多媒体,在教室的大屏幕上演示,学生看得一清二楚,轻轻松松就把难题解决了.
4,运用多媒体更好地创设情境,激发学生的学习兴趣.
兴趣是最好的老师.直观形象能满足儿童好奇,好新,好仿的心理特点,符合儿童直观形象的思维特点.而电教媒体图像清晰,色彩逼真,展示过程,显现内容十分简便,有刺激感官的作用.借助电教媒体,充分利用多种感官,实现多渠道信息传递,使学生产生身临其境的感觉,从而激发起学生的兴趣.如在教学美术第一册《美丽的印纹》一课时,先给学生观看雪地上各种动物的脚印的实景录像,激发学生的好奇心:雪地上为什么会有这么多有趣的脚印呢 然后给学生朗读了一段儿歌《雪地上的小脚印》进一步创情境,培养了学生的学习兴趣.
5,用多媒体能使教师与学生教学相长,交流增强.
现代媒体丰富多彩的教学环境,新颖活泼的教学方式很大程度地调动了学生学习的积极性,促进了学生和教师的交流.从一定程度上讲,改变了传统的"填鸭式","满堂灌"的教学方式,给学生更大的思维空间,将单纯的知识熟记,知识再现的教学方式转换为理解型的思维教学.还可以利用计算机网络配合多媒体教学,实现学生网上学习,教师网上指导答疑,相互交流,作到教学相长.

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