西八里中学初中语文八年级上《芦花荡》 教学设计

西八里中学初中语文八年级上《芦花荡》 教学设计

教学目标：

1．了解人物描写的方法和环境描写的作用

2．学会结合文中的相关内容对小说的主要人物加以点评 

3．感受中国人民的抗日情怀

教学重点：人物描写和环境描写。

教学难点：老头子性格的自尊和自信。景物描写的作用

教学方法：研读法、讨论法

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入新课

（一）欣赏《洪湖赤卫队》的歌曲导入：在富饶的齐鲁大地上，在长长的铁道线上，游击队员们以非凡的智慧和勇气打击了敌人，收获了胜利。在辽阔的冀中平原，在美丽的白洋淀，抗日战争的洪流也锻造出许许多多具有出传奇色彩的英雄人物，今天就让我们走进走进白洋淀，走进这些英雄。

（二）从学生积累的成语入手：同学们一定看过不少描写战争的小说和影视剧，下面请大家说一说描写战争场面的成语。（枪林弹雨；硝烟弥漫；刀光剑影；金戈铁马；炮火连天；血肉横飞……）今天我们要学的孙犁的《芦花荡》（板书）也是描写抗战最艰苦阶段白洋淀人民的战斗生活的，本文适合用什么成语来概括呢？

二、交流预习作业、

（一）积累字词

退却  编算  挂花  飒飒  丢人现眼  张皇失措

（二）了解作者

孙犁，现代小说家、散文家。河北省安平县人。1913年4月6日生。他的《白洋淀纪事》为解放前及解放初期的创作集结而成，是作者最负盛名的一部小说与散文合集，也最能代表其创作风格。它反映了抗日战争、解放战争和中华人民共和国成立初期，冀中平原和冀西山区一带人民在中国共产党的领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活情景。作品从多方面勾勒了时代和社会的历史风俗画面，其笔调明丽流畅，文风秀雅、隽永，人物形象鲜明，引起了强烈的反响。其中《荷花淀》等作品，已成为广泛流传的名篇，文艺界甚至把它当作现代文学的一种风格流派的标贴，视其为“荷花淀派”的主要代表作。

三、快速阅读，整体把握

美丽的芦花荡里生活着这样的人？发生了怎样的事？表达了作者怎样的情感呢？

人物：一个具有传奇色彩的英雄老头一对可爱而勇敢的姐妹一群愚蠢的鬼子兵

事件：一次惊心动魄的护送一场酣畅淋漓的复仇

情感：一份深沉的爱国情一份屈辱的亡国痛

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