教学反思

       时光匆匆而逝，不知不觉间，我和这批学生携手走过了两个春秋，回想两年来的点点滴滴，让我感触很深，这两年的教学经历也不断在脑海中出现，今天我就来说一下我的几点体会。

首先我认为接过一批新学生，最重要的是培养他们的兴趣，让他们有一个好的学习习惯，初三学生刚开始接触物理，可以说没有几个同学知道该怎样学习，老师要充分利用第一节课来激发学生的兴趣，培养他们基本的观察、思考和实验的能力。可以通过小实验，让学生对物理产生兴趣，并学着分析问题。记得上第一节时，我们做了一个压强与流速关系的实验，如果只是生搬课本上的实验的话，学生们可能只为了完成任务而实验，所以我就想了一个方法，让学生思考都有哪些方法可以用漏斗把乒乓球从桌面上移到高处，并让他们亲自出马验证自己的想法，同学生的积极性很快就被调动起来，这样既发散了学生的思维能力，也培养了他们的兴趣，只要这份兴趣一直存在着，同学们学物理的热情就会一直坚持下去，这批学生他们到复习阶段也都爱上物理课，因为复习时我也会时不时的给他们做个实验，或是放一些有趣的幻灯片，调节了气氛，也加深了他们的印象。学生有了兴趣，就会主动去学习，主动把作业做好，他们收获的是成功的喜悦。

其次，我认为要想教好一批学生，自己必须对自己的工作提出更高的要求。今年对我来说是比较累的一年，一切都是那么的陌生，从没教过初四的我，起初心里是害怕的，感觉压力很大，但是领导的关心和组中老师的帮助让我慢慢进入正常轨道，让我知道付出才有收获。经过一年的努力，回头想想，要想教好初四的课程不是那么容易，我必须深入钻研教材，认真备课，利用集体备课的时间,不懂就问，一个细节都不放过，新课时常会因为一个问题我能请教多个老师，常会因为一个实验我会重复多次，比如说电磁实验，看似简单的一个实验，但是撒铁屑是一个技术活，为了这个实验，组里老师都不厌其烦地为我演示了一遍，我自己又重复好几遍才有信心在课堂上给同学们演示,才能达到实验的目的，才能上好一节课；复习时，我会在集体备课时认真听取其他老师的经验，结合自己的特点和班级学生的特点来备课，每一节课都要坚持先备，再讲，再备，这样既有利于及时发现并解决问题，也为以后的教学积累经验。课堂上，我会充分发挥学生的积极性，尤其是复习时，让学生自己思考问题，因为我发现学生的方法有时比老师的还简单，比如说家庭电路中有一个题是用灯泡代替保险丝，说灯泡正常发光，让判断电路故障问题，我用基本方法讲过了可是很多同学还是不懂，因为我讲的太复杂了，结果一个同学用很简单的方法就解决了，而且达到了有效的结果。所以在课学上我充分相信学生的能力，让他们多参与，往往达到事半功倍的效果。在课下，我会整理自己课常上出现的问题，及时解决，及时做好补充。每天坚持给学生批改作业，及时利用休息时间对有问题的同学单独辅导，尤其是总复习时针对不同学生的不同漏洞，有的一章节一章节的辅导，有的单章节的辅导，有的是各别题的点播，通过我和学生的努力，他们的成绩都有所提升。看着我自己的进步和学生的进步，我同样感到喜悦。

最后，我认为教好一批学生必须付出爱。冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。”我认为老师的爱很广泛，它包括是“尊重！”“理解！”“关心！”“爱护！”“宽容！”等等。在教学中我总在试着去用自己的方式去爱着我们班的学生。

我努力做到既是学生的老师，也是他们的朋友，我时刻关心爱护着他们，关心他们的日常生活和身心健康，气温骤降，及时提醒学生多穿衣服；学生表现好，真诚地为他鼓掌；学生有困难，主动地帮助他。以平等的眼光去看待他们，努力地走进孩子的世界，与他们进行心灵的交流，把自己融入到学生中去。班里有一个学生叫佳伟，是一个很聪明的，长的帅帅的小伙子，可是有一段时间，他的情绪非常低落，上课总是趴在桌面上,一点精神也没有,我利用一次他做作业不好的机会，在他书中留了便条，直接点出我想和他说说话，让他考虑一下,结果放学时他找到了我，他说“老师，我觉得什么都没有意思。”听完他的话，我觉得心里很不是滋味，年纪轻轻，怎么会有这样的想法，真想狠狠地批评他，但是转念一想，可能是某些因素导致的吧，我就让他先说说他为什么这么想，听完了他的话，我明白了，其实他需要的并不多，只是一些有效的开导，他会觉得没有意思，是因为学习太累造成的，所以我就见议他多调节一下，有时在班上我也会和他开个小笑话，慢慢的他就精神起来了，成绩也进入了班里的前十名，我想爱可以创造奇迹。

我爱我的学生，上课时，面对学生的问候，我不是礼节性地点点头，而是充满真诚感激之情地深深鞠躬；学生上课期间要去厕所我总是点点头捎带一句“快去快回”；学生上完体育课口渴了，水在上课后姗姗来迟，我说的是“没事，喝完水再上课！”无论是因为上节课老师拖堂还是因为学生自己休息期间忘了上厕所结果导致上课迟到，看着他们气喘吁吁的跑回教室，我从来不把他们关在门外，而是让他们马上回到座位，认真听课。我们付出的是爱，得到的是学生的的尊敬与信任。记得班里有一个小姑娘，她是个各方面都比较优秀的学生，但是在感情方面她处理的不大理想，想来想去，她找到了我，跟我说了她的情况，她说“老师，这样的事情只有和你才能说，和爸爸妈妈还有班主任都不能开口，我想你能帮助我。”说实话，我不是一位班主任，我也没遇到过这样的事情，但是学生的信任使我试着去帮助她，我跟她讲到现在的重要任务，将来的发展前途。她问我的感情世界时，我也会跟她说，说到她都笑了，然后她对我说“老师，谢谢你，我想我能想开了。”，后来通过我的观察，我发现她真的想开了，更开朗了，而我也越发觉得她是一个可爱的懂事的孩子。

　有句歌词唱的好“付出总有回报”，我付出的是汗水，得到的却是很多很多的无价之宝。我想在以后的工作中，我会继续努力，争取得到更多的法宝！

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