我是什么教学实录

一、动画激趣，导入新课
　　1、师：同学们，今天我们的课堂上来了位魔术师，他就藏在动画里，咱们一起来看看吧。看看他给我们变出了什么？（看动画）
2、师：你知道着为魔术师是谁了吗？他变出了什么呢？
生：是水。（板书）
生：变出了云、雨、雪和雹。
　　　师：原来小魔术师就是“水”啊！那么他到底是怎么边的呢？答案就藏在我门今天要学习的课文中。板书课题：30、我是什么
二，初读课文，学习生字。
师：请同学们打开课本，把课文大声地读一读，如果你会了就读给你的同桌听。
（给予充分的时间让学生读课文。）
老师从课文中找到很多生词，来试试看你会吗？（打开课件）
开火车检查词语。
师：词语读完了，老师还想邀请同学们来当一当小老师，检查一下你的同桌生字掌握情况。
（学生都很认真地共用一本书，检查起生字认读情况。）
师：刚才我们已经知道水这位魔术师变出了许许多多的魔法，这些魔法中肯定有你最赶兴趣的一种，你能从课文中找出你最喜欢的魔法的那段读给你的伙伴听吗？
（再读课文）
三、精读课文，指导朗读（随学生朗读来安排学习顺序）
　　◎ 学习第一自然段
　   师：你最喜欢水变成什么？谁来读一读课文。
       一生读第一段
　 师：变成什么了？谁来说？那，是怎么变的？
　　 生：我们变成了“云”，太阳一晒，我就变成了汽，升到天空，我又变成了无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。
　　 师：谁还变成了“云”？（指名说）
　　 师：我也喜欢变“云”（师读）
　   师：还有谁喜欢变“云”？（指名读）
　　 师：现在我们都变成了“云”，我们穿什么样的衣服来打扮自己？
　　 生1：我在早上和中午的时候穿“白衣服”。
　　 生2：我在下雨前和晚上时穿“黑衣服”。
　　 生3：我穿上“红袍”，因为我是在出现朝霞和晚霞时，才穿上。
　　 师：请大家一起来看看，我们的漂亮衣服吧！（出示课件）喜欢吗？
 　◎　学习第二自然段（7）
　　 师：我们可真能干，一会儿就变成了“云”，还能变什么？（指名读）
　　 指名说。（雨、雹子、雪）
　   师：我们现在变成了“雨”，是怎样从天上下来的？
　　 生：我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。
　　 师：原来我们变成了“雨”是落下来的。
　　 师：我们变成了“雹子”是怎样从天上下来的？
　　 生：我是变成小硬球打下来的。
　　 师：那你是打下来的，你可真有力气，为什么会“打下来”？
　　 生：因为小硬球非常重，所以打下来。
　　 师：那你打下来一定很有劲，你觉得你应该这样读？
　　 生：应该很有力，很重的读出来。
　　 师：那你试一试？（生读）
　　 师：雨、雹、雪有是水变成云之后变出来的，那么黑板上老师的排列有问题吗？
（板书：  30 我是什么                         30 我是什么
雨
水  汽  云  雨 雹 雪     ）           水  汽  云    雹 
（请学生观察）                                            雪
生：我认为雨雹雪不能站一排，他们都是云变出来的。
师；是啊，雨雹和雪都是从云身上边来的，所一我们应该把他改一改更恰当。（改板书）
　　◎ 学习第三自然段
　　  师：我们多会变啊！这些魔术师都从哪儿来呢？请同学们到课文里找有找，读一读。
　　  师：谁来说？ 
生：从池塘、小溪、江河、湖泊、海洋里来。（板书）
师：那么不同地方的魔术师平常都是怎样生活的呢？
　　  生1：在池子里安安静静的睡觉。
师：那是文静的。
　　  生2：我看到我在小溪里散步。
　　  师：那你是怎样在小溪里散步的？
　　  生2：我在小溪里慢慢走，因为小溪里的水流的很慢。

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