问题探究性学习方式在思想政治课中的运用
作者:何鸿斌 发布日期:2011-5-12 0:08:55 浏览： 417
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奉贤中学
何鸿斌
二期课改倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和整理信息、获取新知识、分析问题、交流与合作的能力，即问题探究性学…[ 全文]
高中思想政治课堂教学审美化初探
作者:刘鑫 发布日期:2011-4-28 23:38:25 浏览： 180
预览: 长沙市第二十八中学 刘鑫
文章摘要：思想政治课堂教学审美化，是指教师自觉地运用“美的尺度”去指导课堂教学活动，使一切课堂教学行为渗透着美…[ 全文]
思想政治课中"主体.活动.发展"改革指导思想的实践与探究
作者:王嘉炜 发布日期:2008-8-25 23:49:58 浏览： 676
预览: 中学思想政治课既不同于一般的德育，也不同于其他的学科教学。它是学校通过专门设置的课程对中学生进行思想、政治、道德和心理品质教育的总称。进行素质教育，德…[ 全文]
思想品德教学中的巧激学生情感体验
作者:石学军 发布日期:2008-7-23 16:47:09 浏览： 1155
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道德情感是道德认识，道德信念转化为道德行为必不可少的因素。在道德情感中有积极的情感，例如对正义的崇敬感，对国家，对集体的热爱等。也有消极的…[ 全文]
思想政治课学习方法小议
作者:佚名 发布日期:2008-7-23 16:46:26 浏览： 801
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随着课程改革的推进，思想政治课从闭卷思维变为开卷思维；从封闭型变为开放型。学生也从“要我学”，变为“我要学”；“学会”变为“会学”。因此，思想…[ 全文]
从生活中来到生活中去
作者:张新 发布日期:2008-7-23 16:44:13 浏览： 1093
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思想品德教育与其他学科相比有他独特的特点，思想品德教育更注重对人的思想、品质及道德观念的培养，而知识性却退居其二了。而人的思想品德是通过对生活…[ 全文]
浅谈思想政治课教学中学生交往能力的培养
作者:商克勤 发布日期:2008-7-23 16:43:29 浏览： 958
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自人类产生以后，人际交往就成了人们生存与发展的重要手段随着社会开放程度的增强，许多生活、学习、工作越来越需要人与人之间的密切合作，人与人之间要…[ 全文]
活动课在思想政治课教学中的初步探索
作者: 李秀芬 发布日期:2008-1-25 浏览： 1091
预览: 随着二期课改的深入，不仅在教学内容上作了更新，更在观念上教给广大教师新的教学理念。虽然旧教材还没有完全退出历史舞台，但现在持旧教材的人已是用新的观念教…[ 全文]
高中思想政治课教学中师生互动模式的构建及策略
作者:吴鸿晖 发布日期:2008-1-25 浏览： 1424
预览: 高中思想政治课教学中师生互动模式的构建及策略
崇明县城桥中学 吴鸿晖
内容摘要：教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，教师在教学过程中应…[ 全文]
浅谈信息化条件下的思想政治课教学实践
作者:李宝林 发布日期:2007-12-25 浏览： 851
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让教学插上网络的翅膀
——浅谈信息化条件下的思想政治课教学实践
临澧一中政治组李宝林
21世纪是信息化的时代，网络已给人…[ 全文]
高中政治课堂上为什么也要认真听讲
作者:谭春秀 发布日期:2007-12-23 浏览： 408
预览: "眼睛注意看,耳朵注意听,脑子跟着想,精神要集中”这是许多学生在幼儿园和小学时就已经知道的道理,这也是家长和老师共同认可的．上课要听讲,天经地义．但我们在现…[ 全文]
高中思想政治课研究性学习实践初探
作者:陈玫 发布日期:2007-12-23 浏览： 951
预览: 江苏省常州高级中学 陈玫高中思想政治课的教学是以邓小平建设有中国特色社会主义理论为中心内容,简明扼要地讲授马克思主义经济学,哲学和政治学的基本观点,以及我…[ 全文]
低年级思品课的情感教学
作者:蒋小女 石欢华 发布日期:2007-12-20 浏览： 373
预览: 低年级思品课的情感教学在思品课教学中,如何根据低年级儿童的特点,去诱发,培养孩子们丰富健康的情感呢 在实践活动中诱发培养孩子的情感道德情感和道德认识过程是…[ 全文]
思想政治课中情感教学初探
作者:杨 涛 发布日期:2007-12-17 浏览： 1246
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思想政治课中情感教学初探
崇明县崇东中学杨涛
情感教学，它不是一种独立的教学方法，而是以其他教学方法为载体，渗透在…[ 全文]
论多媒体计算机辅助教学在思想政治课教学中的普及应用
作者: 王志强 发布日期:2007-12-15 浏览： 391
预览: 河北省藁程市张村中学 王志强随着科学技术尤其是信息传媒的进步,为了适应社会发展对高素质人才的需要,人类教育技术手段和教育模式出现过多次重大变革.多媒体计算…[ 全文]
浅论如何让哲学走进学生心中
作者:网友 发布日期:2007-12-15 浏览： 813
预览: 哲学是马克思主义的三大组成部分(哲学,政治经济学,科学社会主义)之一.它包括辩证唯物主义和历史唯物主义.它是人类文明成果的精华,是科学的世界观和方法论.对学生…[ 全文]
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