《水上飞机》案例与反思

 

 [案例]

师：同学们，通过学习我们知道了课文中给我们介绍了四种水上飞机的作用，如果让你长大后造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用呢？现在让我们设想一下，如果二十年以后，你成为了一名科学家，请为你所设计的水上飞机来开一个“新产品发布会”。老师给你点友情提示，要把新产品的名字、功能、特点等介绍清楚。（教室里顿时热闹起来，有的同学作冥思苦想状，活象一个小科学家；有的同学在相互讨论；有的同学立刻举起了小手，好象已经胸有成竹了。）

师：哪位小科学家愿意先来开这个“新产品发布会”。

生：非常高兴，大家来参加我的“新产品发布会”，我今天要向大家隆重介绍我的最新研制成果——海上旅游机，这架水上飞机最大的特点，就是可以载着游客在大海中到处旅游，你可以欣赏海面上的美景，你也可以潜入水中去欣赏海底世界，你还可以飞上蓝天俯瞰大海的全景。（学生赞叹不已）

师：这架水上飞机真是太具吸引力了，这位小科学家，你愿意请大家去旅游吗？（学生们脸上都露出了向往的神情。）

师：请科学家们继续介绍你们的新产品。

生：我发明的水上飞机是——海上紧急救护机，每年在海上都会有一些轮船遇难，这种水上飞机可以进行紧急抢救。

师：看来你是一位有爱心的的科学家。

生：我发明的这种水上飞机是——海上读书机，我的目的是想改变一下大家的读书环境，把图书馆搬到大海里去，让更多的人喜欢读书。）

生：如果能到大海里去读书感觉肯定很好。

师：这位小科学家的想法非常独特。

生：我发明的是——海上输油机。当一些在海上航行的轮船遇到没油的情况时，海上输油机就可以给它们及时输油，让它们能顺利航行。

生：我发明的是——海上勘探机，这架飞机可以勘探出海洋中各种资源，让人们的开采和利用。

生：我发明的是——海上多功能服务机，这架飞机集旅游、休闲、娱乐于一体，是大家休息的好地方。

生：我发明的是——海上解忧机，如果有一些人有烦恼的话就可以乘上这架飞机，保证可以消除你的烦恼。

生：……

师：同学们，今天我们的“新产品发布会”非常成功，老师希望大家努力学习，长大后让自己的发明成为现实，当一个真正的科学家。

[反思]

在这堂课上，孩子们以一种全新的姿态出现在我的面前，我不得不惊叹于孩子们的思维！他们的发明很有创意，他们的发言充满激情。我不禁要问，是什么使他们变得如此投入，如此扎实，如此聪慧？这应该引起我们足够的反思。

过去，在以知识传承和技能训练为主的课堂上，教师经常要营造一种高度紧张、严肃有序的学习氛围，努力将学生们的有意注意及行为统一到计划中的学习需求上，并通过奖惩手段维持课堂纪律。但是，在以学习者知识的主动构建和学习者情感、态度、意志的积极发展为价值的新课堂上，教师的重要职责在于帮助学生营造宽松、和谐的学习氛围，使每个学习者充分感受到课堂中的安全、轻松、欢愉，从而释放出他们的主观能动性与积极的情感因素，以张扬他们的个性。在这堂课上，我一改以前的教学方式，开设了一个“新产品发布会”，这是学生们以前从未遇到过的，也是他们所喜欢的，因此在这堂课上学生们思维活跃，发言积极，真正成为了学习的主人。

新的课堂应该是充满生命力的课堂，新的课堂应该是充满问题探索的课堂，新的课堂应该是充满知识魅力的课堂，新的课堂应该是充满人文关怀的课堂，新的课堂应该是促进学生发展的课堂。

孩子希望我们“变”，课堂也需要我们“变”，变一变，孩子们会给我们一份惊喜；变一变，你会发现一片崭新的天地！

 

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