浅谈小学英语教学中的美育

                                        天河区员村小学  赖文

在不同的时期，我们对教育目的有不同的提法。但我们可以看出，不管什么提法，其基本精神是一致的，即都是要培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。这说明美育不单纯是一种艺术教育，而是人才素质培养的大事。

在学校教育中，美育是其中重要的教育目的和内容，它的任务是引导人们去欣赏美、追求美、创造美，并对德、智、体、劳等各育都起着促进的作用。美育还可以培养学生高尚的情操，丰富他们的精神生活，提高他们的道德水平。因此，我们从小就要重视对孩子进行美的教育。在小学英语教学实践中，可以从各方面对学生进行美育的渗透。

那么如何让学生在学习英语的过程中接受美的教育呢？那就要从英语这门语言的本身出发。英语学习的背景知识、教材中的课文内容、学习外语的吸引力、教师的个人魅力等等蕴藏了丰富的素材，都是美育的良好载体。

我就是从以下几方面去对学生进行美育的。

一、使用英语的成功美。

小学英语中的功能表达已经有相当的涉及面，诸如问候、介绍、告别、建议、祝愿、购物、通电话、谈天气、提供帮助等等。这些功能表达本身就向学生传授了美的语言，培养了学生使用礼貌用语的习惯；节日庆典用英语写名信片，制作卡片，传递美好的心愿，使学生感受应用之美；学唱英语歌，表达美好的情感等等，使学生在不断成功使用英语的过程中感受她的美。通过近年的美育实践，我培养的学生多人次在英语智力竞赛中崭露头角，取得了较好的成绩。

    二、英语作为一种语言的表现美。

    爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。”心理学和生理学的研究表明，想象力的培养是靠美育而不是靠智育来完成的。因为智育一般是在理智的、逻辑的框架内进行的（和大脑的左半球的功能相联系），而美育则培养想象力（与大脑右半球功能相联系）。在教学实践中通过发展学生的审美直觉和想象力，培养美感。反过来，美育可以激发和强化学生的创造冲动，培养学生的想象力和直观洞察力，而这些能力对感悟语言是至关重要的。英语的表现美，我们可以通过以下几个方面去感受。

    1、对称美。

    对称美是几何美中最圆满的、最匀称的美。中国古代建筑多崇尚对称美；在科学领域对称美给科学家们以启迪和灵感，激发其探求未知世界的精神。同样在英语学习中也体现出对称美这一美学观念。比方“eye”这一单词就是以“y”为对称轴的绝美对称，两边的“e”不就是以鼻子对称的美目大眼吗？成语heart to heart中“heart”以“to”为轴对称。学生以此大胆推测是不是还有face to face, back to back, eye to eye, head to head, nose to nose这样一些对称的成语呢？这些成语从视觉上就能给人以美感，容易记忆。一读到这些成语，一个个动作便跃然纸上，其中的含义不言而喻。正是由于对称美这一美学观念，帮助学生作出了正确的预测和推断。如果没有对称美的联想，就失去了活力和创造力，至于培养学生的创新精神那更是无从谈起。

   2、诙谐美。它是最高层次的美，最能反映人的思想品味和文化素养，也是人们渴望达到的精神境界。英语中有许多幽默与笑话，它们集中反映出英美人的机智与风趣。我在教学实践中常将一些小幽默穿插在教学中，让学生品味其中的内涵，在潜移默化中激活其“幽默细胞”，并恰如其分地表现幽默，做一个品格健全的人。

3、含蓄美。为了表达的需要，在生活中可应用一些比如委婉语或暗喻等手法，达到“明话暗说”的效果。既传达了信息，又避免庸俗和尴尬。在一些说英语的发达国家，人们很注意绅士风度，在表达“上厕所”、“死”、和一些职业的称呼时多用委婉语。如用“wash one’s hands”代替“toilet” ；用“big”代替“fat” ；平时尽量用“you’d better” ，少用“you must”等等。由此可见含蓄的魅力。相反，在日常生活中的矛盾多由锋芒毕露或用词不当而引起的。社交需要含蓄美，外交更需要含蓄美。作为英语学习者不仅仅是学习语言，还要锻炼自己对外交流的能力。在交往中善于含蓄是语言美、休养高的表现。

    4、形态美。英语字母本身就是一幅幅生动逼真的画面，许多字母可以代表各种物体或形状。反过来由实体又可联想到各个字母。通过字与形结合，使枯燥的字母变成生动的画面，从而大大地提高学生学习英语的兴趣，在看似无味的学习中找到快乐，变苦学为乐学。如：T表示T 恤衫的形状；S表示崎岖的盘山公路的形状；O是张开的大嘴；I是工字尺的形状；Y是树丫的形状等等。更有趣的是英语中的一些字母成语，在形态上颇具特点。如：not know a B from a battledore, battledore是键子戏中的打键板，形似大写字母B，意思与汉语中的“扁担倒下不知是‘一’”如出一辙；fit to a T, T是设计人员用的T字尺，大小长短好象人用尺子量过似的，不就精确极了； 英语启蒙老师在小学生写字母时常告诫他们：“不要漏掉了字母i上面的点，千万要划上t的一横。”它的意思是要求人们做事时要一丝不苟；最有趣的当数成语catch some Z’s, 在漫画中常用Z来表示打呼噜，那成语的意思不难理解为“打瞌睡”。通过分析不难发现成语的含义与字母的形状紧密相联，由此及彼，相形见“意”，相得益彰。

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