动物运动会 教学设计

教学设计思想:
本课的教学重点是指导学生认识动物及其运动方式的多样性.通过播放动物运动的片断,引导学生认识动物及其运动方式,为活动3做铺垫,运用游戏性较强的活动方式,可帮助学生把已有的零散的认识梳理总结,上升为理性认识.
教学目标:
一,科学探究目标:
1.能够从多种途径观察到动物的运动方式.
2.能够通过感官和全身的活动,感知并模仿某种动物运动的主要方式.
3.能用图和文字的形式记录并观察结果.
4.能够归纳出动物的多种运动方式,并能按不同的标准对动物进行分类.
二,情感态度与价值观目标:
1.对观察,模仿动物的各种运动方式感兴趣.
2.能够感受到动物世界的纷繁复杂.
三,科学知识目标:
1.能说出周围常见动物的名称.
2.能找出运动方式相似的动物的共同特征.
四,科学,技术,社会,环境目标:
1.开始意识到自然界的物质都在不同的运动和变化.
2.能发现动物的身体某些结构与其功能相适应,并与生活环境有着密切的关系.
教学重点和难点:
1.指导学生认识动物及其运动方式的多样性.
2.引导学生总结运动方式相似的动物的共同特征.
教学方法:
教师讲授与课堂讨论交流的互动学习相结合的方法.
教学媒体:
多媒体设备
课时建议:
2课时
第一课时
教学过程:
(一)导课:
教师:同学们,今天我们去动物王国看一看,请大家张开想像的翅膀,闭上眼睛,飞呀飞,大家飞过浩瀚的大海,飞过巍巍的群山,飞过茫茫的田野,飞过绿绿的草地,来到了动物王国.请大家看大屏幕.
播放动物运动的课件.
教师:同学们,请大家根据所播放的视频想一想,那些动物天上飞 那些动物地上爬 那些动物路上跑 那些动物水中游
教师指名让学生回答.
教师:大家回答得非常好,今天这节课我们一起来学习动物的运动.
(二)新课教学
◆活动1:观察,模仿动物的运动
1.观察动物运动
教师:同学们,自然界中有各种各样的动物,你知道动物怎样运动吗 举例说说,谁能说说书上的动物是怎样运动的
学生讨论,举手汇报讨论结果.
教师:通过哪些途径可以观察到动物的运动 请在书上第四页写出你的做法
学生记录并且回答.
2.模仿动物运动
教师:大家说得非常好,那么请你选择自己感兴趣的动物,模仿一下他们是怎样运动的.这里我提示一下:在模仿时,注意感觉自己身体哪个部位用力大
学生开始模仿表演,教师适当评价.
3.【分组活动】比一比,谁模仿得更准确
教师:现在我们分成几个小组,小组内再模仿一下你所感兴趣的动物是怎样运动的,请小组成员把每个同学的模仿情况记录在书上第五页下表中,评出你们小组的超级模仿秀.
小组活动,评出超级模仿秀.
全班交流讨论,统计出全班同学模仿动物的数量,发现动物有多少种不同的运动方式,将结果记录到第六页上面的方格中.
◆活动2:报名参加运动会
1.填写学生运动会报名表
教师:让我们回忆一下校运会的情景,想一想,运动会上都有哪些运动项目呀
学生举手回答.
教师:大家回答得很好,下面我们来填一下第六页学生运动会报名表.
学生填写运动会报名表.
2.填写动物运动会报名表
教师:大家都有参加运动会的经验,现在一年一度的动物运动会就要开始了,让我们帮助它们报名吧.首先各小组讨论确定一下动物运动会的比赛项目.
小组讨论,确定动物运动会的比赛项目.
教师:请同学们按照动物的运动方式,分析动物适合参加的比赛项目,填写动物运动会报名表.提示:有的动物擅长2项,不要忘记填写!
教师巡视并指导学生填写动物运动会报名表.
3.课后查询:每项参赛动物的运动速度,最长运动距离.
板书设计:
第二课 动物运动会
活动1:观察,模仿动物的运动
1.观察动物运动
2.模仿动物运动
3.【分组活动】比一比,谁模仿得更准确
活动2:报名参加运动会
1.填写学生运动会报名表
2.填写动物运动会报名表
3.课后查询:
第二课时
教学过程:
(一)导课:
教师:大家还记不记得我们上节课讲了些什么内容呀 请举手回答,看谁回答的准确.
学生举手回答.
教师:同学们回答得很好,上节课我们已经为动物报名参加运动会了,这节课我们就接着上节课的内容,继续学习.
(二)新课教学
教师:现在我们翻开书第六页,看已经填好的动物运动会报名表,小组内讨论一下报名结果是否合理,陈述报名理由.
小组讨论,教师巡视指导.
教师:上节课,我留了一个作业,就是查询每项参赛动物的运动速度,最长运动距离.下面,大家根据查询结果预测一下"在每个项目中,哪种动物能得冠军呢 "
学生回答.
教师:同学们回答得非常好,那么,大家有没有想过参加相同项目的动物具有哪些共同的特征呀
学生思考并讨论.
教师:好,我给大家一点提示,参加飞行比赛的动物,它们身体哪一部分比较发达呀 其他各组动物又如何呢
学生讨论并回答.
(擅长跳跃的动物后肢比较发达,擅长游泳的动物身体多为流线形,身体表面光滑.)
◆活动3:按不同标准对动物进行分类
1.欣赏课件
教师:我们欣赏一下动物运动的课件.
师生共同观赏课件.
教师:从课件中我们知道这是按照什么标准对动物进行分类的呀
学生回答.(运动方式)
2.小组讨论
教师:除了按照运动方式对动物进行分类以外,还能有哪些标准对动物进行分类 并把你们的分类标准和结果记录下来.比1比,哪个小组的分类方法多 哪个小组分得细
学生活动:思考分类标准并把结果记录在第七页的动物分类记录卡上.
汇报结果.
3.阅读科学在线
指导学生阅读科学在线.
板书设计:
第二课 动物运动会
活动2:报名参加运动会
1.说一说参加相同项目的动物具有哪些共同的特征
活动3:按不同标准对动物进行分类
1.欣赏课件
2.小组讨论
3.阅读科学在线

<1>

上一篇文章： 太阳和影子 教学设计
下一篇文章：我们的地球 教学设计