中学数学教学反思
天河区骏景中学 陈穗芳
一、整合教材，帮助学生分解难点
只要能达到教学目标，教学形式并不一定局限于课本的本来面目。教材中关于k、b的取值对于直线y＝kx＋b位置的影响是一个难点，教材是这样设计的：两个一次函数当k一样，b不一样时（如y＝3x与y=3x＋2）有
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