供材料话题作文写作构思程序与注意问题

（阅读本文提示：要记住构思程序要点，并形成思维的方法习惯。括号内内容都是注解和进一步说明，了解即可。语录为相关一些文章的摘录，提供参考。自己对相应问题，应结合现实，加以斟酌，补充修正。）

 

第一部分         构思程序

(语录：没有规矩不成方圆，要训练一种实用的思维方法。——《高考作文应试讲座（教师版）》）

一、分析材料，明确主旨

题目提供的材料本身都有相应的范围、指向，如果忽略材料，单纯把握话题的意义，就容易偏题。另外，对材料的准确把握，本身也是评价考生阅读分析理解能力的一个方向。根据材料本身的指向落笔，也有事半功倍的效果。当然，也要注意不要变成直接扩写、改写材料，这在今年高考评改中专门强调。

（语录：《关于"话题作文"答〈新作文〉》：作为有选拔功能的高考作文，又不可能让学生随心所欲地自由作文。“话题作文”在二者之间达到了相对的平衡：既考虑到统一阅卷的可操作性，又照顾到学生的个性。……当然，现在的"话题作文"在立意方面的"导向"痕迹还比较明显，我希望以后的话题作文能给学生以更开阔的思想天地。

《特级教师谈如何写好高考话题作文》：一、要准确把握话题的主旨。话题作文，简单地说，就是给考生的作文划定了一个范围，让考生在话题的范围内自由驰骋。……试想，话题是从试题材料中引出来的，怎能让考生再把试题材料添枝加叶地重写一 遍呢?

《话题作文写作指导》：如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切 人口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。 ）

 

二、根据主旨，拟定题目

明确了主旨，主旨其实就已经是一句话了。那么把这句话，进行艺术的加工或者意思的概括，就是题目了。很多同学总是在写完整篇作文后，才拟定题目，这样肯定主旨不明确，因为连中心要写什么都不能先明确；有不少同学总是觉得没有办法，所以就以话题为题目，这应该是实在没有办法时的办法，因为，一个好的题目对于吸引读者的注意力和引发读者的阅读兴趣相当重要。（题目拟定后，也可以根据下一步骤的联想，有所改变，如想到一个有趣、典型的寓言或者事件，也可以将主旨和寓言、事件联系起来，再拟题目。）

（语录：《话题作文应试“四板斧”》： 取一个吸引人的题目，老实说，高考也是一场吸引眼球的争夺战。特别是作文。评阅高考作文，受阅卷老师的情感因素的支配。学校有些参加过高考评卷的老师说，一天改几百份作文，哪能每一篇都看得那么仔细。那些题目取得好的，无疑给人的印象相对就好一点，分数自然也就偏高。

《高考作文应试讲座》：42分要素——卷面、题目、扣题、分段、字数。）

 

三、围绕主旨，展开联想

主旨明确了之后，就要展开充分联想。不管是什么材料，只要相关，就围绕主旨句，写在草稿纸上（熟练的同学也可以在脑海里构思，但是还是写出来比较好）。写的时候，注意概括一点，让自己明白就行。对于联想到的一些材料：如果和主旨有些偏差，就要考虑如何用文字扭转表达的方向，如果没有办法，就要当机立断，删除划掉；如果和主旨很是协调，但是和其他的材料有冲突或者不能构成合理的逻辑结构（合理逻辑结构如：时地逻辑、顺序：中外古今；因果逻辑、顺序：前因后果；演绎逻辑、顺序：由此及彼；或并行不悖，或总分主次）也应删除。然后再根据剩下的材料决定下一步。

（语录：《关于"话题作文"答〈新作文〉》：过去我们的作文更注重"怎么写"，而现在的高考作文更注重"写什么"。最近三年来的高考作文题对学生的想象力和思想性提出了更高的要求。我们的学生不应该仅仅是写作技巧的操作者，更应该是一个心灵飞扬的思想者。

《话题作文应试“四板斧”》：三、言之有物——永不过时的要求  。时间地点人物事件我们还是尽可能的引述具体些为好。举例要典型、恰当，不是眉毛胡子一把抓，鸡毛蒜皮的事情也东拉西扯，要具有时代特点，具有思想性、启发性和教育意义，要举那些能够说明问题的。

《特级教师谈如何写好高考话题作文》：要学会调遣知识为我所用　十二年的寒窗，从书本中学了上至天文、下至地理、从古到今、由中到外的不少知识，……有位考生把屈原在汨罗江畔怀沙赴水、荆轲在易水河边生离死别、项羽在乌 江渡口引刀自尽的三个历史史实，巧妙地编织在一起，写出了“我”在解读这些历史中对心灵的选择由“迷”到“悟”的心理变化历程。这篇文章所用材料都出自课本之中，可贵的是 作者善于调遣为我所用。）

 

四、根据材料，决定体裁

联想获得的材料多少，依靠平时的积累，但不管结果如何；我们要看材料做菜，根据材料，决定体裁。

可能性一：材料较多，有三或三以上，而且以事件材料比较多，那么可以考虑列出材料的观点倾向，按逻辑顺序列出大纲，写成议论文。写作时，最好学习一些典范的议论文的结构方式，甚至把这些方式做为“写作模板”（如：总分总《六国论》、先立后破的驳论《石钟山记》、总分总并且由整体到具体再回整体《伶官传序》）记在脑海里。按照这些模板的结构来写。

材料多，但是零碎而且都过于精简，只知大概。可以考虑写散文。

可能性二：材料少，甚至没有。即要根据主旨构思小说故事或者结合个人生活经历感受写记叙文。这时，借助想到的材料进行改写、扩写也是很好的方法。如果个人文笔较好，能够写出富有哲理和文采文句，可以考虑围绕主旨，按照明确的线索写成散文。

材料少，但是熟悉议论文写作的，也可以学习《伶官传序》、《五人墓碑记》，采用比喻、对比等论证修辞来加强效果，写成议论文。

 

五、针对体裁，明确侧重

选择了体裁，就要严格按照体裁的特点和要求来写，千万不要出文体混淆的错误。

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