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目前，我们中职学生使用手机现象十分普遍。据调查，我校68.4%的同学拥有手机， 05年级的综合、鞋样、财②、文秘等四个班级的全班同学都拥有手机。并且，同学对手机的要求越来越高，他们不再满足于低端产品,争先购买款式新颖、功能丰富的手机。
随着校园手机的蔓延，确实影响到了学校正常的教学秩序、学习氛围和校园文化环境。于是，许多学校都不约而同地对手机说不，下了禁令。然而，很多情况却不尽人意。“禁机令”让学生手机转入地下，还是不能完全禁止。
其实，手机作为科学技术发展的产物，标志着社会的不断进步，符合了社会发展规律和人民根本利益，本身并无利弊对错。错在于同学们的不恰当使用，社会道德意识与纪律观念的淡薄。把同学和现代科技隔绝是不利于同学身心的发展，学校不能采用粗暴的“堵”的方法让同学们接触新事物，享受科技进步的成果。学校要从学生的切身利益与实际需求出发做好引导，规范校园学生手机的管理。
规范管理，首先要有规定（《校园学生手机使用条例》），然后以规管理，执规必严。
一、民主制规（前提）
民主是一种程序和过程。制规的民主性，主要体现在制定《校园学生手机使用条例》的过程上。具体过程如下：
第一步：成立《校园学生手机使用条例》制定委员会，教师和学生代表各15位。其中：学校领导5位，普通教师代表10位，学生会代表5位，高一、高二年段学生代表个3位，高三年段学生代表4位。委员会设秘书处，由政教主任负责。
第二步：由秘书处牵头，征询全体同学对校园学生手机规范管理的意见，为期2个星期。
第三步：根据征询意见与学校教学工作的需要，讨论制定条例草案。
第四步：将条例草案通过宣传栏、广播等渠道明示，再次征询意见，为期1个星期。
第五步：委员会根据征询意见，修订草案，并最终表决。
民主制规的本质，是保障和实现广大同学的民主，把同学们的利益诉求在民主的框架下充分表达出来，有效汇集起来，同学们最大限度地有序参与制规过程，通过多种形式和渠道充分有效地表达自己的意志和愿望。民主制规还具有导向和宣传功能，在制定《校园学生手机使用条例》过程中其实在宣传该条例的内容与精神实质。民主制规，可以提高《校园学生手机使用条例》的质量，使该条例具有强大的群众基础和信服力，有利于该条例的严肃执行。同时，体现民主价值、实现民主权利，培养了同学们的民主意识。
二、全面制规（关键）
制定《校园学生手机使用条例》一定要考虑全面，主要内容至少应该包括以下几方面：
1、开关机时间。开机时间段以不影响正常的上课与作息为限，一般分别为6：30—7：30，11：40—13：10，16：00—17：30，20：10—20：50。其他时间段均为关机时间。
2、使用场所。无论何时，教室内部应该不能使用手机，考场禁止携带手机，公共场地不能大声喧哗等
3、使用途径。手机一般用于接听电话和收发信息，尽量不用手机听音乐，禁止利用手机玩游戏等。
4、执规人员。教师、学生会干部、班干部
5、奖惩措施。一学期不使用手机，适当加些德育分。不按规定使用手机，扣德育分，严重者取消手机使用资格等。
三、严格执规（保障）
执规必严是指学校所有的执规人员必须依照《校园学生手机使用条例》内容和程序办事。它“严”在对一切违规行为都要认真办理，以事实为根据，以规定为准绳，不容许任何一个违规行为可以不受惩罚。同时，也不容许执规人员超越条例的权限，公报私仇，违规执规。
没有规矩，无以成方圆。波兰著名作家符瓦迪斯瓦夫·莱蒙特告戒我们：“人们厌烦了寂静，就希望来一场暴风雨；厌烦了规规矩矩气度庄严地坐着，就希望闹出点乱子来。”在一定的规矩里，提升学校的德育水平,让学生具备自律意识,从健康文明的心态使用手机，手机必然不再成为学校之烦恼。
