写作技巧
提出问题还得解决问题
——学生作文《再踏出一条"丝绸之路"》修改指导实录
请先看学生作文《再踏出一条"丝绸之路"》.
题目:再踏出一条"丝绸之路" 文体:议论文
集美中学高一6班 苏秋季
尊敬的老师,同学:
大家好!
听,呼呼风声,极目远眺,漫漫黄少之中似乎有一队人马,"奇装异服",并非中原人士,哦,是马可波罗和他的族人慕名前往中原,正经河西走廊,踏上丝绸之路呢!"丝绸之路"上早有张寄出塞,班超出使西域,文成公主的"联藏之姻"……"丝绸之路"是中原繁荣的一个缩影,是历史前进的一个见证.所以,今天我给大家演讲的题目是:再踏出一条"丝绸之路".
中华民族1500年的文明史源远流长,100万年前,云南元谋人敲响了旧石器时代的强音;八十万年前,陕西半坡人磨砺出了新石朝代的斧锤;炎黄两族在黄河旁拉起了共同进步的手,华夏子孙撒遍了九州大地.
从此,中华民族欣欣向荣了.夏的起源,商的延续,周的分封,先秦的繁花似锦,后秦的万邦归一.诸子思想闪烁着质朴的唯物主义光芒,孟子的"仁"政推动了历史的车轮;四大发明更让马可波罗和他的族人叹为观止,更是西方国家开辟新航线的动机之一.就这样,古中国以它特有的魅力走向了世界.
历史发展到了现在,新中国仍以摧坚之势屹立于世界之林.但历史绝不是清一色的朝霞,明月,也会有雷庭万钩的时候,当日本人用手指着中国人的鼻梁,狂妄地说:"中国人是"东亚病夫"的时候,当美国总统杜鲁门说:"无论哪个政府者解决不了中国人的吃饭问题"的时候,当……曾在世界体坛榜上无名的中国,用行动反驳了这一切.
排坛榜上第一支"五连冠"是中国,奥运史上空前绝后的男女双向飞碟冠军是中国,中国雄心万丈撕毁了"东亚病夫"的牌匾,中国综合国力蒸蒸日上,不但解决了温饱问题,还意气风发迈小康,打破了杜鲁门的谬论.
百年的企盼,世纪梦圆.如今内,香江与长江共舞,维多利亚湾上升起了鲜艳的五星红话,连澳门也和北京同奏《义勇军进行曲》.
夜,静得出奇.12亿颗心期待着台上传来的佳音,当:"Beijing"二字从萨马兰奇的口中传出的时候,夜,不再平静,中国用自己的实力取得了2008年奥运会主办权,再一次用实际行动证明了中国不是"东亚病夫",奥运的圣火在这片东方热土上燃烧了起来……
中国,又踏出了一条"丝绸之路……
谢谢大家!
作文后记:本文将中国的古代史和现代史串在一起,分别介绍了走向世界的古中国和新中国.
以上是苏秋季同学的考场作文,得分48分.作文要求如下:
作文,60分,
主题:走向世界的中国
形式:演讲稿(征文与演讲分开评比).
活动安排:为进一步宣传《公民道德建设实施纲要》及十六大的精神,落实厦门市爱国主义教育,组织开展征文,演讲比赛活动.选拔优秀稿件及选手参加厦门市的比赛.
提示:祖国,在每个人心中,既是抽象的,又是具体的.五千年悠久的文明发展史,九百六十万平方公里的广袤土地,十三亿勤劳,聪慧的人民——祖国,她从昨天走来,一步步走向世界,走向未来.请选择恰当的角度,即小见大,自拟题目,说出自己对祖国的认识,情感.要求5——7分钟,1000字以上.
根据作文要求及活动安排,苏秋季同学的《再踏出一条"丝绸之路"》作为比较好的,可"造就"的作文被挑选出来,希望做进一步的修改后参加厦门市中学生征文,演讲比赛活动.
如何修改好
苏秋季同学很为难,似乎写到这样就是"自己的极限";几个同学也感到不好下手,面对"高出自己很多"的好构思拿不出好的修改意见.
我只好提示他们:这篇文章提出了什么问题 有没有解决
问题很明确:如何再踏出一条"丝绸之路".
解决办法呢 最后一致认为找不到.
于是,我提示学生:你们在原文的基础上提出解决问题的办法,这篇文章就可以再上一个档次.
遗憾的是,要提出解决如何再踏出一条"丝绸之路"的办法还真不容易.最后,修改如下:
新中国体育的腾飞与外交的辉煌,科学的进步,特别是经济的增长是分不开的.从这个意义上讲,今天的中国要再踏出一条新的"丝绸之路",就必须兼顾科学,文化,体育与外交,经济的全面发展.
世界是互动的.过去,中国由"丝绸之路"走向世界,世界也通过"丝绸之路"了解中国.今天,WTO为我们建立了与世界互动的桥梁.世界正通过这一桥梁了解中国,走向中国,中国也可以通过这一桥梁走向世界.让我们把握历史好时机,再踏出一条新的"丝绸之路".(全文都有相应改动,此处仅列出必要部分)
这次修改,让学生认识到,要会提出问题,更要会解决问题.不是所有的议论文都要提出解决问题的办法,但是,有些议论文,没有提出解决问题的办法是不行的,要牢记"提出问题还得解决问题".
为了让学生进一步明确"提出问题还得解决问题"的写法,我又举了以下两个例子.
例一:毛泽东的《改造我们的学习》.(人教版1995高中第四册,)文章开头明确提出问题"我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下",在第二部分具体指出了"研究现状""研究历史""学习国际的革命经验"三个方面的问题,第四部分针对性的提出了解决问题的三点"提议".
例二:鲁迅的《拿来主义》.作者先从反面告诉我们错误的办法,接着用一段生动的比喻解决问题——从正面告诉我们正确的办法,文章最后一段还作进一步的归纳总结.具体如下:
他占有,挑选.看见鱼翅,并不就抛在路上以显其"平民化",只要有养料,也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉,只不用它来宴大宾;看见鸦片,也不当众摔在毛厕里,以见其彻底革命,只送到药房里去,以供治病之用,却不弄"出售存膏,售完即止"的玄虚.只有烟枪和烟灯,虽然形式和印度,波斯,阿刺伯的烟具都不同,确可以算是一种国粹,倘使背着周游世界,一定会有人看,但我想,除了送一点进博物馆之外,其余的是大可以毁掉的了.还有一群姨太太,也大以请她们各自走散为是,要不然,"拿来主义"怕未免有些危机.
总之,我们要拿来.我们要或使用,或存放,或毁灭.那么,主人是新主人,宅子也就会成为新宅子.然而首先要这人沉着,勇猛,有辨别,不自私.没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺.
