东南亚的说课材料

说教材

本章共分四节，第二节东南亚介绍了地理位置范围和主要的国家；东南亚的气候特点对农业生产的影响；东南亚的自然条件对人口和城市的影响。培养学生读图能力和用图能力，综合分析的能力。

说学情

1．  通过学习，使学生初步掌握读图的方法

2．  讲东南亚气候和城市分布时，让学生动手操作，调动学习兴趣，进一步培养其分析问题能力和语言表达能力，用多种方式激发学生思考的热情和探究的欲望，发挥学生主体作用，不断提高认识，解决问题的能力。

说目标

1．  知识目标：地理课程标准要求学生掌握地形特点，气候特征，河流的分布及城市的分布；特殊的气候对农业生产的影响

2．  能力目标：培养学生读图收集信息，归纳的能力；培养学生综合分析，评价地理环境的能力

3．  情感目标：要求学生关心家乡的环境与发展，增强民族自豪感，热爱祖国的情感

说重点和难点

东南亚的热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响

说教法

针对本课的特点，依据自主探究式的教学法，采取精讲深化，分析综合，设疑辩论等教学方法，圆满完成教学任务

说学法

 引导学生分析东南亚的气候特点对农作物的影响，让学生分析地理问题的方法，让学生积极动脑，动手，动口，增强学生的参与协作意识

说教学构思

一．导入新课

教师提问：东南亚位于那些大洲和大洋之间？

           东南亚包括那两个部分？

学生回答：

二．展开探究过程

先请同学们观察并分析图7。20 7。21，为什麽东南亚居民喜虱欢米饭？为什麽东南亚多梯田？目的让学生了解东南亚的气候特征，引出本节课内容

1． 看图找出东南亚的气候，并找出分布地区，由学生归纳：

2．利用图7。27，来了解热带雨林气候区一天的天气过程：学生分析并总结：

3．学生讨论：东南亚人口稠密，耕地较少，气候高温多雨，主要的粮食作物是什麽？

 学生回答教师点评

4．学生看图找出热带经济作物的分布地区，教师再补充一些知识。

 三．教师问：东南亚有著名的河流？

     学生看地图并找出主要的河流，说出他们流向的共同特点，看看他们的上游在那里？培养学生的识图能力。

     教师明确重点：中南半岛上的山脉多为南北走向，地势南高北低，受地形和地势的影响。

 

教师讲授：河流沿岸以平原为主，地势平坦，分布着一些城市。看书找出来，并填写书中的表格：学生回答教师点评：

1．  讨论：为什麽河流沿岸及河口三角洲分布着一些城市？

学生回答：地形特点既可。

2．  城市分布在河流沿岸的利与弊？学生分析并总结，培养学生的语言表达能力。

3．  请说一些我国的城市分布在河流沿岸，说一至两个

4．  拓展与练习：

说板书设计：

第二节   东南亚

热带季风气候

热带雨林气候       -------   高温多鱼 ----------    水稻，橡胶，蕉麻，油棕

   -----------降水分沛，河网密布-------------地势特点，城市，人口密集

说得与失：

得：讲课条理不够清晰，学生接受的效果不够好，能掌握本节知识

失：今后加强学生的试图能力和分析图的能力

     加强自身的业务学习

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