小学数学教学反思

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周长的认识－教学反思

2008-9-17 14:23:27 发布人：lwcool 作者：顾永伟 人气： [打印] [评论]

这节课让学生进行了充分的活动，因此兴趣高涨，并且自主探索，在充分的体验中，感悟到了周长的实际含义。教学过程也尽可能体现了新课标的“让学生经历知识形成的全过程”这一理念。具体如下
    1在丰富的生活背景上学习数学，建立概念。
    首先利用微机向学生展示了许多漂亮的树叶，给了学生美的享受以后，学生有了得到树叶的欲望；紧接着第二个教学环节，描树叶的轮廓，这样抓住了学生的心态，使课堂气氛骤然升温；然后让学生通过找一找、摸一摸活动，使学生把周长这个抽象的概念与生活中具体的事例联系起来，加深了学生对周长的理解。
    2在有意义的实践活动中强化概念。
先让学生估测腰围，然后选用合适的工具实际去测量，通过这个环节拓宽对周长意义的理解，同时也激发了学生的学习热情。
    3在一系列基本练习和变式练习中深化概念。
根据低年级学生的心理特点，设计了闯关比赛形式的练习，一下子激发了学生浓厚的学习兴趣，并且将本节课的练习巧妙地融合在一起，让学生兴趣盎然地参与到练习中，取得了较好的效果。在第一关中，计算长方形的周长，学生出现了不同的测量和计算方法，体现了解决问题策略的多样化，并且为后面学习长方形周长的计算打下了很好的基础。第二、三关比较图形的周长，学生通过比较图形的周长，掌握了比较的方法(移动、测量)，再运用这种方法来解决下面的问题就容易了。
本节课的不足之处是：学生在测量自己的腰围时，教师指导不到位，致使有很多学生对腰围的认识还不够，隔着很厚的衣服从外面测量腰围，出现了很不准确的估算结果。

 


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