快乐？实效？——浅谈新课标下游戏化拼音教学的误区及策略

                          富阳市富春五小      王   群

内容提要： 无论课程怎样改革，“实效”是课堂教学永恒的追求目标，它是教学的生命之源，没有增量的教学即使像花瓶一样华美，终是没有生命力的。“快乐”是教学的调味品，它就像发酵粉一样能让学生的情绪膨胀，使课堂学习充满活力，促进“实效”生成。但只有当“实效”与“快乐”有效结合的时候，我们的课堂教学才能实现它的完美与高效。

关 键 词： 快乐    实效     新课标

一、从课例看游戏化拼音教学

   前些天，听了两堂拼音教学的活动课，形式新颖活泼，很有借鉴和探讨的地方，下面就这两堂课为例，来谈谈本人对游戏化拼音教学的一些感悟与反思。

   课例1： 《趣游动物王国》教学片段

一、激趣导入

师：在一个大森林里，有一个奇妙的动物王国，你们想不想去看看？（众生齐说：想）一路上有许多困难，你们怕不怕？（学生纷纷说：不怕！）

二、过草地

师：出示图片1，你看到了什么？

    生：我看到了一棵小树，长满了绿绿的叶子。

    生：我看到了一棵小树的下面，长着许多五颜六色的花，有许多蝴蝶在飞来飞去。

    师：“五颜六色”这个词用得好！

    生：我还看到了天上有两只鸟在飞来飞去。

    师：你观察得真仔细！小鸟告诉我们，只要会玩“找朋友”的游戏，它就帮我们走过这片草地，大家会玩吗？

    （生做“找朋友”的游戏，游戏中复习了六个单韵母 a  o  e  i  u  ü 的四声）

    师：大家玩得真好，现在可以过草地啦！我们可以学兔子跳跳，也可以学乌龟爬爬。

    （在欢快的音乐声中，老师带领孩子们走出座位，模仿小动物过草地。）

三、爬高山

    师：出示图片2，你又看到了什么？

    生：我看到了一座山。

    生：我看到了一座很高很高的山。

    师：是啊，这么高的山怎么过去呢？

    生：用梯子爬上去。

    生：用绳子绑住上面，拉上去。

    生：坐飞机上去。

    师：瞧，谁来了？（出示：小狗）小狗说只要我们帮它送几封信，它就帮我们过高山。

   （学生活动玩“送信”的游戏，复习声母 z  zh  c  ch  s  sh  r  ）

       师：现在我们可以爬山了，山很高，爬的过程中，大家要互相帮助，相互拉一把！

   （在欢快的音乐中，教师带领学生走出座位，学小动物一起爬高山。）

四、穿森林

五、渡瀑布

    (这两大环节与前两环节教学设计相似，略)

六、来到动物王国

    师：出示图片5，小朋友们，通过一路的艰辛，我们终于来到了动物王国，你想说什么？请你用上：我看到了                 （谁在干什么？）的句子说，先自己准备一下。

   （学生自由准备）

<1> <2> <3> <4>

上一篇文章： 小学语文课堂教学中存在的几个问题
下一篇文章：多媒体课件在语文教学中的运用之我见