《北京》教学反思

《北京》一课叙述了北京是我们伟大祖国的首都，是一座很大很美的城市，全国人民向往的地方。课文从天安门广场的四周和中央的建筑，北京的大街和立交桥的特点以及主要名胜古迹和公园介绍了这座文明中外的古老而又充满现代气息的城市，给人留下的深刻影响。从教材内容看，本文有三大特点：

1、 结构严谨。

    课文共5个自然段，第1自然段指出北京是我国的首都。最后一段是全文的总结，抒发了赞美和热爱北京的思想感情。中间2、3、4三段按照方位顺序来介绍对北京的景物展开了具体的描写。全文脉络清晰，层次分明。

2、 选择精炼。

课文选取了三个非常有代表性的事物：—是北京天安门和天安门广场，这是北京的象征；二是街道和立交桥，这是北京的市容，反映了北京近年来的建设成就；三是北京的名胜古迹和公园。通过以上三处景物的描写，突出反映了首都北京的风貌。

本课课文语言简洁、浅显、易懂，字里行间洋溢着对首都北京的赞美之情和热爱之情。

本文第一课时的教学中，我的重点是字词的学习。而后是初步掌握课文的内容。

在生字的教学中，我比较注重读，采用了多种读的方式，如指名读、齐读、开小火车读、男女比赛读。在了解课文内容这一部分，我以一个问题为主线：北京是一个怎样的城市？学生很容易就能感受到北京的美丽。就让学生从文中找能够体现北京美丽的语句。通过对个别字词的指导和朗读的指导，能够让学生初步感知课文的主要内容，同时初步产生热爱首都北京的情感。

在这次的教学中存在的一些问题：

1、 在字词得教学中，节奏不够紧凑，花的时间过多。生字组词朗读的时候，可以学生先组词，学生不能组词的，教师再补充，这样更能培养学生独立思考的能力。组词应该将词语板书，对二年级的学生来说，看着生字读词语，有一定的难度。

2、 大部分学生是没有去过北京，对天安门、天安门广场等景物并没有清晰的概念，如果我能结合文中的插图来讲解课文，相信效果会更好。