在体育教学中谈兴趣与成功

三星中学

体育教学是在体育教师的指导和学生的共同参与下，按照教育计划和体育教学大纲，由教师指导学生掌握体育与保健的基本知识、运动技术和技能，从而增强学生体质、培养体育能力和良好意识品质的有组织、有目的、有计划的教育过程。同时也是进行共产主义思想、道德意志品质教育的过程。它对全在顺利完成学模体育的任务有着重要的意义，在素质教育中起着重要的、不可替代的作用。

近几年在中考中，体育分数由无到有，虽然只有几分，所占的比例很少，但也说明了对体育教学的重视，也渐曾的改变了“说起来重要，干起来次要，抓起来不要”的被动局面。但是，在整个教学过程中还是有相当多的学生。（特别是女生），对上课的内容不感兴趣，这主要由于体育课的教学内容和方法往往疏于形式、内容单调重复，方法简单，缺乏新意，因而学生渐渐对体育课的感受性降低，慢慢地失去了兴趣，还有由于教师在教学中缺乏必要的引导，使原本就性格内向，瘦小的学生对体育课产生一种厌恶的心理，认为体育课可上可不上，等到中考前多练习练习，会取得好成绩的，我曾听到个别学生这样说的，学生们往往感兴趣的是球类，这就是学生上体育课的兴趣所在。

所谓兴趣是人对外界环境一定的现象与事物在认识或实践中，产生的心理倾向，表现出具有的积极情绪。因此说兴趣是最好的老师。

一、在体育教学中要确立“健康第一”的指导思想，促进学生的终身发展。

1、  《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调指出：健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基础前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校要树立健康第一的指导思想。切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼的习惯，使我们必须充分认识到健康不全是免于疾病的衰弱，而是保持体格方面精神和社会方面的完善状态，确立生理、心理、社会相结合的多方面健康观。因此，我们在教学内容的选择、统计和教学方法上科学制定并将准备工作做好就能相对减少一些伤害事故的发生，使学生认识到青少年时期打好体质健康的基础，才能实现自身健康不断提高自身的健康水平。

2、  教学内容的选择，特别是青少年，我们利用这一特点，结合游戏，因为玩游戏的人应该很快乐的。因此体育教学中多利用游戏手段，使学生始终处于一种“角色情境”中，创设一种宽松活泼、和谐、竞争、趣味性强的教学氛围，且难度不大，活动量适中，这样就能充分发挥学生的主动性、积极性、使学生能够较轻松达到预定的学习目标，来感受成功带来的喜悦。如跳人马接力、迎面单脚跳接力。30米往返接力等都可用在力量和跑的教学中，在此同时，我们要多设计教学内容中的游戏活动，激发学生的兴趣，使他们在不断更新的教学内容中获得乐趣，感受成功，同时帮助他人，配合别人解决问题。

二、培养学生主体性意识积极营造氛围和谐的气氛。

1、  学生是学习认识活动的主体，由于体育教学改革的第一目标就是使体育教学属于全体学生，因此，体育教学的内容，充分变被动学习为主动型学习方式转化，把过去的“要我学、要我练”，并独立探讨，获取知识，使学生在积极主动的学习中掌握体育的基本知识、技术和基本技能。

2、  在教学的过程中，由于为了考核、考查的达标，拼命地把体育课上成基本身体素质课，使学生练而无味，也就导致学生喜欢体育，但不喜欢上体育课，使体育课质量每况愈下，停滞不前，学生的体质水平下降，如此循环，就使学生丧失了学习的兴趣。

3、  中学生懂得人与人之间的互相着重，需要一定的情感，所以在整修教学过程中，要营造一种和谐的学习气氛，队列站队背风，背阳光直射，同时对违纪学生处理上都尊重和爱护学生，对学生少批评多肯定，多鼓励，学生才会与老师主动配合，积极而认真地完成课的内容，使课堂自始自终，良好和谐宽松的学习气氛。

4、  通过新奇的刺激，来提高学生学习的兴趣，因此在教学中要不断创造性地动用新颖灵巧的教学方法，组织形式和手段，给学生“自主权”和自由度，让他们去尝试体验。使学生感到新颖有趣，从而激发了学生的兴趣，使更多的学生投身到体育运动中，同时，通过激励的想法来肯定学生的学习能力，提高学生学习的自信心，来培养他们学习以后的成功感。这样，每个学生就能享受到学习进步的快乐，从而产生一种自我追求，推运自己自觉努力学习。

三、作为一名体育老师，要在教育教学的过程中不断的学习新的知识，大胆创新，吸取老老师、优秀老师教学经验，来提高自身的业务能力，从而为进一步提高体育课的教学质量而打好基础。

总之，我们要根据学生心理和生理特点，采用各种教学方法，培养学生良好的兴趣及掌握和完成技术动作而带来的成功感，不提高他们的学习动能，进而培养学生对体育的兴趣爱好，为终身体充奠定基础。

参考：

学校体育学 人民出版社发行

让兴趣伴随学生，让学生感受成功  郑钦漂

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