《兄弟姐妹》的教学反思

《兄弟姐妹》是小学数学新教材一年级第一学期第五单元整理与提高中的内容,教学目标是通过对同一个情景设置不同的问题,探索加减法的关系.
《兄弟姐妹》这一内容老教材中也有,老师们称之为:"一图四式".在新教材中把"一图四式"比作:"兄弟姐妹"非常生动.我在教学中,为学生提供了一副副生动,可爱的小动物情景图,学生们被一副副情景图深深地吸引,一个个踊跃发言,课堂气氛浓厚,激发学生学习数学和解决难题的欲望,调动了学生的积极性.但是,由于上课时间紧,内容又是整理与提高中的内容,有一位学生在练习"9,6,3"三个数组成兄弟姐妹时,出现了6-9=3时,我在许多小朋友七嘴八舌的帮他纠正:"小数不能减大数"时,这位学生自己改正说:"9-6=3"后,当时我认为学生已掌握了现有的知识,只不过一时疏忽说错了.现在,我想:6-9在那时我可以再渗透一下,到四年级我们也会做6-9这一道数学题了.
总之,数学教学不仅是要求学生掌握现成的知识,更重要的是掌握科学的思维方法,培养学生探究欲望与探究能力.因此,我将在以后的教学生涯中,继续努力培养学生的探究意识,激励学生经常提出与众不同的解题方法,探求新知,为社会培养具有创新意识的一代新人而作出自己的一份力量.

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