计算机时代的美术教学

张家港市南丰中学 施月兵 
美术展示给人们的是一个色彩的世界, 如何把学生引入这个多彩的世界, 一直是美术教师在教学中努力的方向.而计算机辅助教学(CAI)的出现,无疑成为美术教师的得力助手.一个好的多媒体课件可以有声有色地辅助教师完成教学任务,获得最佳的教学效果.那么如何设计出具有美术特色的多媒体课件,带领学生在色彩的世界中自由遨游 
运用多媒体技术激发学生绘画兴趣. 
布鲁达说:"学习的剌激是对所学材料的兴趣".教师在课前准备了大量不同类型的资料,有视频,音频,文字,图像,动画等,被集成到软件中在电脑多媒体任教师随意使用,学生则可按教师引导收集信息,可任意选择适合自己个性,兴趣的素材.学生的抽象思维要有一定的感性材料支持.利用多媒体辅助教学,可以给予学生大量的感性材料的支持,使学生容易对知识理解和产生兴趣,提高教学质量.比如:在初二的艺术课本中有很的多的欣赏课,可以让学生在网络上更多的解我们需要的知识.在初一的《红领巾的回忆》中把童年的图片变成日历的形式存储下来.这样我们就能利用计算机的软件(PHOTOSHOP)来给学生很方便的制作出来而且来的更加直观,使学生能很快的接受.以此作为很好的媒介,既激发了学生的观察兴趣,也为诱导学生爱护生活提供很好的契机.
运用多媒体技术提高学生的绘画技能.
在传统的美术教学中,构思设计——铅笔绘出草图——定正稿一一上色一一整理画面一一完成.学生从设计构思到绘制完成一幅作品所花时间较长,再加上对手工绘制的技术要求较高,花的时间和精力就更多.对学生来说,好的构思设计不但代表好的设计作品,它还包括有高超的技术表现能力,对此也是在应用设计课作业中经常出现的问题.现代电脑美术的出现,正好能解决这问题,因为电脑有强大的编辑,造型,上色和文字处理功能,可以直接按自己的设计指令,绘制出自己满意的图形,文字也为和色彩,大大提高了效率和绘制质量.在以往如果在完成后的设计作品不满意,需改动一下,那就等于重新绘制一张新的作品,而此时有了电脑,你就只要在原来的作品上用各种应用工具,就能轻松地解决问题.省时省力,而且可用更多的时间追求创意和效果. 
运用多媒体技术丰富学生的想象能力 
很多的艺术效果如果用传统的工艺制作方法能难表现出来,但是电脑美术(PHOTOSHOP)能利用,虑镜很简单的表现出来,这样就能提高学生的丰富的想象能力,使学生有着更好的新鲜感,这个是艺术创作的很重要的条件,能启发学生的创作思维.他们能力得到肯定,思想得到锻炼的场所,而广阔的想象空间则是使他们畅所欲言,打破思想束缚,自由发挥想象力重要条件. 
这正是传统教学模式所达不到的境界,也正是新的电教手段表现出旺盛活力的方面所在.由于教师在设计课程内容时从知识点和新颖性,趣味性方面作了多方面的思考和精心的策划,生动活泼的画面以及多种媒体的共同参与使学生产生一种新鲜感,从而可以使学生从被动接受知识转变为主动接受知识.这样,在多媒体技术下的学生美术想象能力就得到了很好的培养. 
在现代化的条件下,我们能制作出一些移动的,三维的美术作品来丰富我们的课堂效果,提高学生的学习的积极性.这也真是我们传统美术教学所希望的.
利用多媒体辅助教学,不仅丰富了学生的知识,开阔了视野,更重要的是可以促进学生的创作思维的发展,培养学生的多种能力,我们应在明确鲜明的素质教育思想指导下,应用好现代化电教手段,设计出更多,更好的教学应用课件,来辅助教学,提高教学质量和教学效果.

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