浅谈如何调动学生的积极性

      一个班级要想持久稳定发展,必须在高一开始就要努力营造一个健康向上的氛围.俗话说"海阔凭鱼跃,天高任鸟飞",班主任就要想方设法地创造这样一个各尽其才,各显其能的环境,善于调动每一个学生的积极性,让每一个学生学得顺心,玩得开心,让每一个学生的潜力都能得到最大限度的发掘.
一,调动全体学生的积极性,营造团结进取的班级氛围
1,利用学校举办的各种文体活动增强全体学生的集体荣誉感,增强班级凝聚力.新生军训是高中学生进校后的第一次大型集体活动,学生对这项活动都很看重,都想在最后的会操表演中取得好成绩.我也在想怎么样才能让学生对这次活动刻骨铭心呢 我就自费为全班同学每人买了一双白色的军用手套,果然等到我们班一上场全场观众一片骚动.那次军训会操表演我班最终得到了倒数第一,我和我的学生都很失望和沮丧,我知道是我自己弄巧成拙,统一的白手套恰恰暴露了我们动作不一致的弱点.怎样让我的学生能够迅速走出失败的阴影呢 我在总结班会上说,也许多年以后人们已经不记得今天会操表演中的冠军班级了,但是很多人都会长久地记得今天唯一戴着军用手套意气风发尽心尽力的班级,那就是咱们高一(×)班!我的总结发言赢得了全班同学热烈的掌声,部分女生甚至流出了激动的泪水,他们为拥有这样一个用心的班主任而感到骄傲,他们为拥有这样一个团结的集体而感到骄傲.
在后来的广播操比赛,运动会,体育节,迎春长跑等活动中,我都和班干部们一道用心动员,精心策划组织,不断取得更好的成绩.我认为这些活动不仅不会影响学习,还有利于学生释放学习的压力,更是对增强班集体凝聚力有着良好的促进作用.
2,利用班会,个别疏导等方式增进学生对科任老师的了解,增强他们对科任老师的信心.
在高一第一次介绍老师的班会上,我这样介绍我们的几位老师:你们的数学老师侯士群老师是现在奥赛班16班的班主任,多年的老班主任,数学教得顶呱呱;你们的英语老师张先清老师从教近三十年,备考经验丰富,和蔼可亲;你们的物理老师杨复新老师,目前教学一线年龄最大,资历最老的教师,多年的老班主任,思维敏捷,时尚幽默,他的女儿现在清华大学读书;你们的化学老师是全校唯一的一个帅老师,我们隔壁七班的班主任,他知识丰富,旁征博引,加上他那独具特色的黄梅普通话,听他讲课就像在听一次次精彩的相声表演;你们的政治老师尹福春温文尔雅,你们的历史老师治学严谨,同时也是四班的班主任.你们班主任是全校最年轻的班主任,所以学校领导特意为我们班配备了实力最强的课任教师队伍!学生一下子被这些还未曾谋面的老师吸引住了,心中那份对自己老师的崇敬与信任之情也在心底萌芽了.
后来我们的数学老师一换再换,三年间先后有四位老师带过我们班数学,这种现象应该是很少见的,每次学校给我们班换老师,我的心里也是忐忑不安,但我在学生面前却一定要做出信心十足的样子.我不否定前任老师的成绩,但我更要迅速树立继任老师的威信.高一下学期,我跟学生说,我们不得不告别我们可敬的侯老师,我们现在即将迎来经验丰富,教学一流,曾任另一所学校的政教主任现在十三班的班主任周俊武老师;高二开学,我跟学生说,我们不得不告别我们可爱的周俊武教师,我们即将迎来刚从高三火线上下来,曾获省优质课竞赛一等奖,年轻有为的谢伟老师;高三下学期开学,我跟学生说,我们要和优秀的七班共一个数学老师了,都是谢老师,不管是哪一个谢老师,他们所传授的知识和真理都是一样的,我们的数学仍然可以像以前一样的优秀!
高中三年,我让我的学生自始至终都坚信,所有给他们上课的老师,都是学校很棒很优秀的老师.
3,对学生进行分类指导,分类协调.
①尖子生.尖子生需要激励,需要竞争,合适的对手往往成为他们不断超越自我的巨大动力.我在平常对尖子生的培养上主要做了这些工作:a,教室里他们的座位相对集中,让那些成绩相当,性格互补的同学坐到一起,便于在他们的内部自发地形成一种"比学赶帮超"的氛围.b,寝室安排得相对集中,在寝室里也一样可以比学习,比纪律.C,大考后开会座谈.对个别发挥不好的学生及时做好安抚鼓励,对那些发挥出色的学生肯定他们的成绩并提出更高的目标,要求.
②后进生.帮他们树立切合实际的目标,多给他们充分展示自我的平台(如运动会,体育节),及时肯定他们的成绩,让他们在班集体中同样感到自己对集体的价值和责任,他们就不会轻易违纪或是做出有损集体利益的事.对于那些总是违纪一贯调皮的学生要想办法瓦解他们,分别施压,如果每次批评学生总是一喊一大排,而且总是那几个人,时间久了这些学生就有可能产生惰性,并且抱成一团,从而产生了所谓的"死硬分子".总之,班主任一定要特别关注后进生,对他们不能放任自流,还要不断的嘘寒问暖,思想攻关,让他们即使短期内无法迅速提高学习,至少也能在教室坐得住,不影响别人.
二,调动全体寝室室员的积极性
我对学生讲,教室是战场,寝室就是供给物资的大后方,只有后方稳定前线才能不断创造佳绩.所以,我们必须重视建设好我们的寝室.
1,选好寝室长.我班的所有寝室长都是由我挑选任命的,寝室长应该由那些责任心强,自觉性高,在所在寝室室员中享有很高的威望,并且对班主任绝对忠诚的学生担任.
2,在全体室员中营造一种互相忍让,互相体谅的氛围,耐心细致的跟他们强调休息对学习的重要性,跟他们灌输"细微之处见品行"的意识,督促他们自觉做好寝室里的相关工作.
3,在同班寝室中开展评比活动,比学习,比卫生,比纪律,争创文明寝室.在几次学校的文明寝室评比活动中,我班五个寝室都被评为文明寝室,并且其中有两个寝室被评为最佳文明寝室.我认为这种活动不仅可以促进寝室本身的建设,并且还有利于班级良好班风的形成,有利于班级凝聚力的增强.
三,调动学生干部的积极性
班级管理靠班主任一个人做注定是失败的,因为真正能和学生朝夕相处的是来自他们中间的学生干部.
1,班干部的确定采用民主与集中相结合的原则,由学生投票选举,当场确定人选,再由班主任根据学生特长与能力确定具体职务.
2,班干部队伍要相对稳定,加强培养,不随意更换.俗话说"疑人不用,用人不疑",充分尊重信任班干部,让他们主动开动脑筋在班主任指导下大胆开展工作,让他们逐渐在学生中形成一定的威信.

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