英语教学反思

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英语课堂教学反思

2007-12-9 发布人：lwcool 作者：不详 人气： [打印] [评论]

课堂教学侧重教学目标,教学内容,教学过程,教学方法与教学手段,教学情感的五化 .
教学过程是一个系统,施教者必须对参与这个系统的各个要素进行优化的组合,以求得最 佳的教学效果.教学过程最优化有两个标准:一是效果最优,即在现有条件下,教学设计及 实施效果达到实际可能达到的最高水平;二是时间耗费最优,即在课程计划规定的时
间内最 佳地完成教学任务,收到"少投入,多产出"的效益.
实验过程中结合教材的特点,强调教师要从整体上把握好教材的教学要求,把握好每一单元 ,区别对待和处理每一个课型,要求教师设计好教学内容,设法将教材内容转换成生动活泼 的语言交际情景,让学生在真实的语言条件下,兴致勃勃地参与真实的语言实践,以保证教 学工作的完整性和系统性,从而努力做到课堂教学的最优化.
做好教学情感的最优控制,采取"赏识教育",形成学生有效学习的策略目标.在实验过程中,我们依照教材以及学与教要达成的目标,逐步 形成了系统的帮助学生有效学习的方法. 如:创设情景与激励情意相结合;理解学生和培养学生相结合;统一要求和个别对待相 结合;教法研究与学法指导相结合. 教学过程中,要求教师设计好教学内容,设法将教材内容转换成 生动活泼的语言交际情景,让学生兴致勃勃地参与语言实践. 同时,我们还强调教师要重视教学过程中师生双方情感上的交流与沟通,设法激励学生 的情意因素,以营造和谐的学习氛围,激发学生内在的积极因素,学习热情和创造意识.
精心设计活动课,充分体现师生互动,生生互动原则.
一节成功的活动课往往需要教师的周密思考,在课程设计中,教师要尽可能多地考虑师生的 共同参与性与互动性,操练过程中的趣味性和交际性,充分体现学生学习的自主性和参与性.
学生活动的形式力求丰富多彩,定内容,定时间,定专题,定场地,定专人进行.试图通 过开展英语朗诵 比赛,单词比赛,诗歌剧表演赛,课本剧表演赛,手抄报比赛,演讲比赛,在学校范围内创设一种英语学习的氛围,丰 富学生的语言生活, 培养学生学习语言的兴趣,加强学习的自主性和目的性,从而实现学生学习方式的转变.
 正确认识考试评价的功能,让学生学有长进,增添自信感和成功感. 学习困难学生最害怕考试.为了帮助他们克服害怕考试的心理,提高其学习的积极性,教师 根据不同的教学目标和学生的实际程度,制定出不同的层次要求. 实验过程中,根据学生的个体差异,对学生的学习评价实行"同分不等值",多角度, 多方位,多层面,多形式进行分层评价,合作达标,促进每个学生在最适合自己的学习环 境中求得最佳发展.


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