《确定位置》教学反思

新课程呼唤新的课堂教学，要求人人学有价值的数学，人人学有用的数学。数学来源于生活，同时又服务于生活。为使学生能真正体会到这句话，增强他们学习数学的兴趣，我常有意去挖掘他们身边的数学资源进行教学，让学生在很自然的情景中去触摸数学，在不知不觉中掌握数学知识。本节课，用数对确定位置，本来是一个比较抽象难以理解的空间概念，但课堂上通过让同学们学习如何去确定位置，通过游戏找位置，找朋友学生学习积极性很高，对数对这个概念理解的很到位。在后来练习中如给出坐标在坐标系下描出该点时，我发现他们没人做错，我想这应该归功于本节课吧！因此，我想在以后的课堂中，我将会根据授课内容的需要，大胆地去利用教材，活用教材，充分利用情景教学去为学生服务，让他们在轻松愉快的氛围中去学习数学，掌握数学，应用数学。