如何撰写教学反思

对于教师来说,"反思教学"就是教师自觉地把自己的课堂教学实践, 作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结,它是一种用来提高自身的业务,改进教学实践的学习方式,不断对自己的教育实践深入反思,积极探索与解决教育实践中的一系列问题.进一步充实自己,优化教学,并使自己逐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师.简单地说,教学反思就是研究自己如何教,自己如何学.教中学,学中教.因此,如何写好教学反思呢 笔者从以下几个方面与大家探讨: 
(1)写成功之处
将教学过程中达到预先设计的教学目的,引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚,条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学,心理学中一些基本原理使用的感触;教学方法上的改革与创新等等,详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进,完善,推陈出新,达到光辉顶点.
(2)写不足之处
即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行系统的回顾,梳理,并对其作深刻的反思,探究和剖析,使之成为今后再教学上吸取教训,更上一层楼.
(3)写教学机智
课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些"智慧的火花"常常是不由自主,突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已.
(4)写学生创新
在课堂教学过程中,学生是学习的主体,学生总会有"创新的火花"在闪烁,教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解,这样不仅使学生的好方法,好思路得以推广,而且对学生也是一种赞赏和激励.同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可以拓宽教师的教学思路,提高教学水平.因此,将其记录下来,可以补充今后教学的丰富材料养分. 
(5)写"再教设计"
一节课下来,静心沉思,摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现;组织教学方面有何新招;解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当;训练是否到位等等.及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出"再教设计",这样可以做到扬长避短,精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度.
总而言之,写课后教学反思,贵在及时,贵在坚持,贵在执着地追求.一有所得,及时写下,有话则长,无话则短,以写促思,以思促教,长期积累,必有"集腋成裘,聚沙成塔"的收获.

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