人教八年级下全册教案集

第五单元 工业文明的来临2006112282434138.rar
第一课 工商业的兴起
第一课时 工厂从这里发展而来
●课程标准
4-3 列举近代历史上的重要事件与人物,说明它(他)们在社会变革中的突出作用.
4-5 综合多种因素,认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期.
●教学目标
1. 通过观察,比较图文资料,了解手工工场的生产情况,知道手工工场的出现促使西欧工商业的兴起.
2. 通过观察,思考,知道手工工场的出现给人类社会带来了很大的变化,人类社会从此开始向工业文明时代过渡.
3. 尝试收集有关西欧与中国手工工场的某方面事例,分析说明手工工场的特点及其作用
●教学重点与难点分析
教学重点: 能根据具体资料说出手工工场与手工作坊的不同,手工工场的特点及其作用;能说出工商业兴起后出现的新阶层及其他们产生的意义.
教学难点: 通过教学,使学生能够面对新的情景,进行历史性的判断.
●教学过程
一,导入:请学生读第五单元的单元篇章页,进行小组合作学习,派代表汇报小组合作中在单元篇章页的文字和图片中发现的信息.如:左图为新航路开辟时正在海上航行的一艘帆船,右上图为中国清朝的乾隆皇帝,右下图为拿破仑骑在战马上的英姿.教师再提纲挈领地从全球的视野整体把握14～18世纪是人类社会发生巨大变化的历史时期,工业文明兴起于欧洲,包括物质文明的"工商业的兴起",精神文明的"冲破思想的牢笼", "世界开始走向整体",政治文明的"资产阶级革命:新体制的创立";中国在农耕文明的轨道上运行,达到相当高的水平,但面临巨大的挑战.教师再引导学生回忆上学期的学习内容,引入本课课题"我们上学期学习了人类社会的前两个历史阶段,是哪两个阶段 "(人类社会经历了漫长的史前时代,农耕文明时代.到14世纪,首先从西欧开始,人类社会开始进入了一个新的文明,即工业文明时代的探索阶段.这种探索是从工商业的兴起开始的)导入新课.
新课教学

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