苏教版小学数学一年级下册教案

  

第一单元p1----P13
一,认数
一年级 第一单元
单元学习目标:
1,让学生经历数数的过程,体会数的产生和发展;会正确的数出数量在100以内的物体个数,会一个一个,十个十个,五个五个地数数;初步理解"十","百"的含义,知道数位和数位顺序.
2,让学生通过操作实践活动,初步理解百以内各个数的含义,初步体会十进制计数法;会读,写100以内的数,会用学具表示这些数,会比较它们的大小;会口算整十数加,减整十数,整十数加一位数以及相应的减法;知道加,减法算式中各部分的名称.
3,让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物,并与他人交流,培养学习数学的兴趣和信心,培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识,培养同学之间相互合作,交流的态度.
重点,难点
1,重点
(1)100以内数的读法和写法.
(2)初步理解"十""百"的含义.知道数位和数位顺序.
2,难点
数100以内的数.
课时划分:(10课时)
认识整十数1课时;
整十数加,减整十数1课时;
认识几十几1课时;
整十数加一位数及相应的减法1课时;
数的顺序,单双数1课时;
比较数的大小1课时;
多些,少些,多的多,少得多1课时;
第一课时:认识整十数
第一周 星期二 第二节 2003--.02--.18
教学内容:
教材第1页的例题,第2～3页"想想做做"的习题.
教学目标
1,经历数数的过程,体会数产生和发展.
2,会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数,会读,写整十数和一百.认识计数单位"百",了解10个十是一百,知道个位,十位和百位以及这三个数位的顺序.
3,在教师的组织下,能运用认识的数描述,交流现实生活中的事物.
教学过程
一,认识整十数和一百
1,导入.
谈话:新学期来了,爸爸,妈妈一定为小朋友准备了好多新的学习用品,那么,爸爸妈妈为你买了哪些学习用品呢 当然,铅笔是不能少的,谁愿意来说一说妈妈给你买了多少支铅笔 
2,复习十和二十.
谈话:请小朋友一根一根地数出10根小棒.数完后,提问:数满10根小棒可以怎样呢 (数满10根小棒可以捆成一捆.)那么一捆小棒是几根 
教师在摆已捆小棒,继续提问:现在一共有多少捆小棒 有多少根 
3,认识整十数.
谈话:蘑菇宝宝看到小朋友数小棒数得又对又快,就拿出了许多铅笔奖给小朋友.(出示2捆铅笔)小朋友你们猜一猜,蘑菇宝宝带来了多少支铅笔 你是怎样才出来的 
小辣椒也带来了许多铅笔,(出示3捆铅笔)你知道这是多少枝吗 你是怎样知道的 
小番茄也带来了几捆铅笔,(出示6捆铅笔)你知道是多少枝吗 小萝卜带来的铅笔更多,(出示10捆铅笔)请同学们十枝十枝地数,看看一共有多少枝 
请小朋友围成小小组,先在小组里数一数.
数完后,提问:小萝卜有几个十枝铅笔 10个十枝是多少呢 
组织学生交流:那么10个十是多少呢 (贴出:10个十是一百)一百里面有几个十呢 
4,组织练习.
(1)"想想做做"第1题.
让学生数一数每串珠子有几颗,有几串,想想一共有多少颗,再指名回答.
(2)"想想做做"第2题.
出示木块图,让学生看清图中的一条木块是几个小木块,然后独自填写.填好后,组织学生交流.
(3)"想想做做"第3题.
指名说出题目要求,独立完成后组织交流.
二,读写整十数和一百
1,认识数位和数位顺序.
介绍计数器:上学期,我们曾经见到过一位朋友,(出示计数器)还记得它叫什么吗 它可以帮助我们学到许多知识.
引导观察:在计数器上有些什么呢 这些数位,从右边起是怎样排列的呢 
同桌讨论后,指名说一说.
揭示:从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位.学生齐读.
2,整十数和一百的读和写.
介绍算珠表示数的规则:(教师边拨珠边说)个位上拨一个珠子表示1个一,十位上拨一个珠子表示多少呢 百位上拨一个珠子又表示多少呢 
提问:小朋友已经认识了计数器,那么如果在计数器的十位上拨4个珠子,表示几个十呢 4个十是多少 40怎么写 如果在十位上拨8个珠子,表示8个什么 是多少 怎样写 
小结:几个十就是几十,只要在十位上写几,个位上一个珠子也没有,就在个位上写0.
提问:在计数器百位上拨一个珠子,表示一个什么 是多少呢 你是怎样知道的 那么一百怎样写呢 
小结:一个百就在百位上写1,十位和各位一个珠子也没有,就在十位和个位上分别写0.
3,组织练习.
(1)"想想做做"第4题.
出示第一张图,组织学生讨论:图中哪一位上拨了几颗珠子 为什么这样拨 出示后面3张图,让学生独立画一画.画完后,组织学生讨论:你是怎样画的 为什么这样画 
(2)"想想做做"的5题.
独立填写后,一人报答案,集体订正.
(3)"想想做做"第6题.
先让学生各自在方框里填数,填好后,指名读一读.再讨论:两条直线上的树有什么不同,有什么相近的地方 80是接近100,还是接近30 你是怎样想的 讨论后在班内交流.

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