人教版八年级语文(上)教案

人教版八年级语文(上)全册教案
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课题
中国人民解放军百万大军横渡长江
课型
新授
授课时间

总第 课时
教学目标
一 了解新闻的特点和结构. 
二 体会本文语言简明,准确的特点. 
三 了解渡江战役的经过,接受革命教育
教 材 分 析
概述
《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况.这是人类战争史上空前的奇观,千里江面上万船齐发,人民解放军冒着炮火奋勇挺进,冲破敌阵,横渡长江.毛泽东亲自撰写了这则新闻,给全军战士和全国人民以极大的鼓舞,今天读来依然令人回肠荡气.
重点
难点
一 学生初学新闻这种体裁,有必要弄清楚新闻的基本特点和结构.
二 本文语言简洁,准确,是学生学习语言的好教材
教具
投影仪
教学法
设计

教学内容及教师活动和学生活动
一学生自读课文(包括读"预习提示",以了解背景知识).读书时,画出生字词(或自己查字典解决). 
[说明]熟悉历史背景,大致了解全文内容. 
二朗读课文,或听朗读录音.对照书上的示意图,进一步了解三路大军渡江战役的经过.提出要求:对照示意图,能够复述渡江战役的大致过程. 
三两位学生一组,彼此照着示意图复述渡江战役的经过.教师巡视,注意发现复述较好的同学,准备请他(她)上黑板前面复述. 
四教师出示一张较大些的渡江战役示意图(照教材绘制即可),请刚才发现的复述较好的一位同学指图复述,其他同学静听.然后,指出其复述的不确之处. 
[说明]利用复述这一方法,引导学生理清三路大军渡江的情况,从而认清本则新闻主体部分的内容.学生指图复述时,教师可随之板书如下: 
中路军 
西路军 
东路军 
增强学生认识本文内容的条理性. 
五借助问题,传授新闻结构的知识. 
1.文中哪两句话概括了同学们刚才复述的内容 
[参考答案] (第1句,第2句) 
2.有没有哪一句能够概括全文主要内容 
[参考答案] (标题:人民解放军百万大军横渡长江) 
教师讲知识: 
1.这则新闻的前两句是"导语"(板书),它一般是对事件或事件中心的概述.导语在新闻的开头,一般不长,往往是一两句话,有时也用一段话. 
2.新闻报道的主要内容,称为"主体",刚才同学们复述内容就是这则新闻的"主体".评述三路大军渡江战斗的经过,指出我军胜利渡江的重大意义. 
3.新闻还要有"标题"."人民解放军百万大军横渡长江"就是本文标题.标题以凝炼的语言,概述全篇的要旨,醒目有力. 
标题,导语,主体是一则新闻不可缺少的三个部分(如有条件,教师可适当增加些知识给学生,如副标题,结语等).一则新闻,往往由这三部分构成. 
[说明]教师随着讲解,板书:标题,导语,主体.这是传授知识的环节.作为学生新接触的一种体裁,讲些必要的知识是有用的,不能忽视.在学生对本文内容和构成有了初步感知的基础上传授有关知识,显得自然,学生接受起来也不太困难. 
六通过比较,传授新闻特点的知识. 
1.这则新闻起始,括号里的内容表明这则新闻报道的单位,时间.这些内容去掉与保留有没有不同 
[参考答案] (括号及其中的内容属于新闻的"电头"——学生答题后教师再讲,这些内容表明所报道的材料的真实性,报道的及时."预习提示"介绍"22日夜,毛泽东同志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿",证明了报道的及时.) 
2.从这里我们能看出"新闻"具有怎样的一个特点 
[参考答案] (材料真实,报道及时) 
3.主体部分中,有两处写到"至发电时止".这样写说明了什么 
[参考答案] (报道准确) 
教师板书:真实,及时,准确 
这是新闻的三个特点.此外,简明也是新闻的一个重要特点(板书"简明").渡江战役头绪多,战线广,但这则新闻却写得简明扼要,并及时报道,使广大人民群众尽快了解到战役的进展.关于简明扼要问题,课后有短文专门讲解,课下阅读. 
[说明]以上完成了教学的第一个内容,即了解新闻的特点和结构. 
七体会本文语言表达的一些特点. 
1.题目是"百万大军横渡长江".这"百万"是实数,还是虚数 
[参考答案] (是实数.中路军30万人;西路军35万人;东路军35万人) 
人数的确切,更体现了报道的真实,准确,严密. 
2."西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域."其中,"不含"有什么作用 去掉它,行不行 
[参考答案] ("不含"在这个表明地点的句子里,准确反映了当时的情况,因为九江尚未解放) 
3.本文是一则新闻,客观,真实地报道渡江战役的经过,但是,字里行间流露出作者的感情.请你找出一两处带有较强感情色彩的语句,读一读. 
[说明]以上是体会本文语言上的一些特点.鉴于学生实际情况,条件好的,教师还可以将练习四的部分练习题在课上讨论. 
八正音,正字. 
教师出示已制好的字词卡片(或写好词语的小黑板),正音,正字. 
荻 港 锐不可当 歼灭 要塞 
[说明]可同时进行字音,字形的比较.如:荻 获 歼 阡 纤(要)塞 (阻)塞 (堵)塞 

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