教学反思：为自己建一个教学资源库

 

 

                            历史组         李健

作为老师，需要资料的收集，需要对自己过去经验的归纳、总结，当还在用手写教案时，我们常常是用完一届，就不再用，而曾经在教学中出现的随手记下的一些思想火花，也随之丢弃了，真可惜！

    在现实生活中，也有很多老师，不注意积累资料，不善于把收集的资料进行分类储存，所以，对有用的资料随手放置，到需要用的时候，却无法找到，这既费时，又费力，所以如何让自己更方便更快捷地找到自己的教学轨迹、教学感言、教学感悟、教学经验……呢？

随着计算机越来越多地深入到我们的生活，给人们的生活带来了许多方便，给老师也带来无穷的便利：备课、查阅资料、上课、制作课件、写教后记等都可用上电脑，只要随时对自己电脑里的新增的文件进行很好的整理、分类，建立好自己的资源库，随着时间的增加，资源的资料的增多，到自己需要时，便可顺手拈来，毫不费力。真是太方便了，看来要做一个有心的老师，做一个研究天型的老师，就得学会用电脑，学会用电脑建立资源库，让电脑来发挥出它巨大的作用。

    如何为自己建立一个教学资源库呢？

根据自己的工作需要、教学的资料的分类来源等进行文件包的建立。先建立一个学科文件包，然后在这一文件包里分别建立学科分类的几个文件包，接着再建立更细的文件包……。以历史学科为例：第一步建立一个“中国历史”文件包，然后在这一文件包里建立“课件”和“教案”两个文件包，接下来又在这两个文件包里分别建立“中国古代史”“中国近代现代史”文件包。

    有了这几个文件包，也就为自己搭建起了资源库的基本结构，为以后的日常工作中制作出的教案、课件、编制的练习题、教后记等找到了归属。

例如：                           第一章：第一节、第二节……

                中国古代史     第二章：第一节、第二节……

         教案                   ……

       中国近代现代史   ……

                世界史 ……             

                               第一章：第一节、第二节……

                中国古代史     第二章：第一节、第二节……

         课件                  ……

       中国近代现代史   ……

                世界史 ……             

         练习题    ……

         教学感悟  ……

         ……

注：斜体字的内容皆可做成文件包

    第二，将制作的教案、课件、感悟等进行分类保存。

    教学活动、教学过程是平淡而漫长的，那么我们在日常的教学活动中，就要把自己备的教案、制做的课件，分别装入事先做好的不同的文件包内。

渐渐地、渐渐地，自己的资料会越来越多，更为可喜的是，随用随取，特别方便。如果对一些资料想增加内容而又不想丢掉原来的，还可以采取另存的方式，看，这多方便。

    

科学的发展，手段的先进，使我们有了更为便利的工作方式，只要我们善于利用，这一切都会对我们的工作有所帮助。

          

 

 

 

 

 

 

                                          2004年8月