中学实习体会点滴谈

凝聚点滴,终成汪洋
——实习体会点滴谈
文学院03级3班 许小琳 0301014321
转眼间,我们在深圳宝安区公明中学的实习已接近尾声了.将近两个月的实习时间,虽然不长,但收获颇丰,每天用日记记下了在这里的点点滴滴,没想到最后竟也写了满满的一大本.在这里发生的每一件事情,似乎都值得我去细细地咀嚼,品味.而现在,我只能选择自己感受最深的几点谈一谈.
教学工作篇
实践出真知,那是亘古不变的道理.在象牙塔里待了三年多,是该接受实践检验的时候了.听课,备课,写教案,最终走上了期待已久的三尺讲台,一节课下来,才发现自己需要学习的还有很多,很多……
厚积薄发,积累是关键.
学习不可能是一蹴而就的,语文尤其如此,从一个音,一个字,一个词再到一段话,一篇文章,一本书,"不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海."要想提高学生的语文素养,首先就应该从一点一滴做起.在跟指导老师学习的这段时间里,我最先感受到的就是这一点:为学生印发单元生字表,古文背诵默写字字落实,美句摘抄丰富学生课外积累,书籍推荐拓宽学生视野,资料和练习又为学生在考场上过关斩将打下了坚实的基础.无疑,这会大大增加教师的工作量(尤其是网上下载的资料常有错漏,需一字一句校对后才能印发给学生),但看到自己的付出能为学生的成功垫上一块小小的基石,心里也有一种满足感.
教书育人,效果是标准.
一节课能讲得生动活泼,妙趣横生固然是好事,但这时可别忘了其最终能达到的效果才是检验这堂课成功与否的标准.在见习的阶段,我听过不少老师的课,风格各异,很多老师不仅课讲得生动有趣,课件也制作得非常精致,可有个别老师还是忽略了课件是要给学生看的(由于教室的电视屏幕较小,很多后排的学生常常看不到课件上的字),因此做课件首先要考虑的是字体的颜色和字号,其次才是外观.另外,讲课还应该力求语言简洁,太多的闲言碎语反而会分散学生的注意力,过多的题外话也会破坏课堂的完整性.如果连基本的教学目标都不能达到的话,那样的课就是失败的.(在我上课的时候,由于声音不够响亮,以至后面有部分学生听不清,这样的课自然也收不到好的效果)
听说读写,作文是重头戏.
语文的性质是什么
人文性与工具性的统一,说简单点,就是听,说,读,写再加上思想教育,情感熏陶.而作文教学应该说是语文教学的集大成者,它集中反映了学生的阅读积累,表达技巧,思想追求等方面的语文素养.因此,在批改学生作文的过程中,我不仅能了解学生的写作水平,还能借此把握学生的思想动态,这无疑也有利于班主任工作的开展.所以,只要有批改作文的机会,我都会好好珍惜.记得第一天到学校,我就抱回了一大叠学生的假期作文,仔细批改后,竟也成全了我第一次上课的内容——评讲作文.后来我又评讲了一次关于改写《桃花源记》的作文,还在课后对学生进行了个别辅导.这两次实践的机会使我深深体会到:(1)作文讲评要多发现学生的亮点,哪怕是一个标题,一小段话,都要加以鼓励,增强其写作的自信心;(2)作文集体讲评固然重要,但有时课外个别辅导收效更大;(3)一篇作文让学生反复修改,写不好就重写,这样不断强化,逐篇过关,效果也非常好.
勤学多思,发展是硬道理.
知识是没有止境的.要给学生一杯水,自己先要有一桶水.每次被学生问到不会答的问题,我都会产生一种危机感:自己掌握的知识远远不够.试想一下,自己的学生看了《西游记》,现在又在看《水浒传》,而自己这两本书都还没怎么看过,那也实在说不过去.看看学校的年轻教师们都还在接受继续教育,而我初出茅庐,又怎可怠慢呢

班主任工作篇
很幸运,我班主任工作的对象是初二(1)班——年级的重点班,无论在学习还是生活上,这班学生都比普通班学生自觉,优秀得多,因此也较容易管理.不过,在最初面对那65张陌生面孔的时候,我已感受到要将其凝聚成一股团结向上的力量,并非易事.
用心关爱每位学生.
曾绍平老师既是我的科任指导老师,也是我的班主任工作指导老师,从她身上,我深深感受到一位教师对学生尽心尽责的关爱与帮助:为学生举办集体生日会,组织学生看望受伤住院的学生冯凌辉,考试过后将学生逐个叫到办公室帮其分析原因,期中考后又带学生一起去秋游,放松身心……能在实习期间参加这么多有意义的班级活动,并且与学生们一起分享到曾老师慈母般的关怀,我又怎能不感到幸运呢
希望在不久的将来,我也能成为这样一位好老师.
宽容不等于纵容.
班里调了新座位,班上学生都不适应这样的改变,意见挺多.其中有个学生这样讲述自己换位理由:他觉得自己的前桌学习不是很专心,会影响到自己的学习,所以他要求坐到班上成绩好的班长附近.一开始,我觉得这样的理由可以接受,可曾老师却一口否决了,原因很简单:是人去适应环境,而不是环境适应人.真是一语惊醒梦中人呀!如果对学生的每个要求都轻易答应,对学生的每个小错误都视而不见的话,那么这样的宽容会变成纵容.而我一开始就在这一点上栽了跟头,没有在学生面前树立起威严,以至后来控制不住班里出现的混乱场面(如放学排队),只有请来曾老师当救援了.看来,班主任一方面要是慈母,另一方面又应该是严师.
家庭教育不容忽视.
曾有人对现在的教育开过这样的玩笑:"5+2=0,即五天的学校教育加上两天的家庭教育,其效果又变为零."家庭教育的重要性由此可见一斑.在我实习学校所在的公明镇,本地人大多没有什么生存危机,有时甚至靠收租就可以过上好生活,而外地人则多了一份拼劲,闯劲.不同的家庭环境也就培养出了不同的孩子,在学校里,常常是外地学生的成绩比本地的好.注意到这一点,班主任就应该多与家长沟通联系,并利用家访深入了解学生的生长环境,将学校教育与家庭教育结合起来.
另外,由于学生家长来自各行各业,充分利用这一资源,将使班主任工作达到事半功倍的效果.比如班里学生集体外出,家长提供车辆接送;班里的班刊要彩印,正好家长的工作单位就有打印机.家长的大力支持,确实为班里省下了一大笔经费.但这一切也有一个前提:那就是班主任的工作得到了家长们的认可与尊重.
在班主任工作舞台上尽显身手.

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