校本培训个人工作计划

( 2003—2004学年度上)
一,指导思想 
以邓小平理论,江泽民三个代表的重要思想为指导,以基础教育新课程改革为动力,以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心,以提高教师新课程改革的实践与创新能力为重点, 促进全体教师更新教育思想观念,更新知识能力结构,提高适应课程改革背景下的教育教学能力和自我发展能力,从而建设一支可持续发展的具有创新精神和时代特征的高质量的教师队伍.为促进我校校本培训的健康发展,造就一支品德高尚,观念新颖,业务精湛的师资队伍,切实推进素质教育,培养创新人才. 本学年我们将在《逸夫学校教师培训三年规划》的基础上,做好本学期的校本培训工作:
二,主要目标 :
通过培训力争使自己具有以下素质:不断更新教育观念,使之符合创新教育和素质教育的要求;更新知识结构和能力结构,使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力;进一步发展自己的个性特长,使之具有鲜明的教育,教学个性,并创出自己的教育,教学风格和特色;进一步拓宽科学文化视野,掌握现代教育技术,提高课堂教学效益,进一步提高理论功底和科研能力,使之成为学科骨干,为教师的成长和成功铺设方便之路.
三,,校本培训的基本内容 :
本学年,我们校本培训主要抓好几个方面的内容: 
1,课程改革与学习主题构建的专题培训.
2,提高自身素质.认真认真学习《基础教育新课程改革纲要(试行)》和各科新课程标准等各种先进的教育教学理论,使自己具有良好的职业道德水平,扎实的教育教学专业知识,广阔的知识背景,较高的业务水平,来加快新课程发展建设步伐,适应新课程标准下的课堂教学. 

四,校本培训的基本形式:
本学期我校校本培训采取以下基本形式:专题学习,自学摘抄,研究性学习,案例反思,交流研讨,专家讲座,课题研究,教学观摩,师徒结对等.
1,自主学习:教师自学,记读书笔记,学校每学期推荐书目,组织教师认真读书学习,交流研讨.让读书成为教师的自觉行动,学习成为教师的浓厚兴趣.
2,专题讲座:结合教育热点和教学实际,针对学校共性"问题",聘请专家学者,搞专题讲座. 
3,小组研讨:以教研组为单位,定期研讨学习体会,研讨教学体会,研讨课堂教学评价,研讨教学管理等.
4,教学观摩:学校内部教师之间,多形式组织教学观摩,形成制度.
5,名师指导:聘请本校,外校,外地的特级教师,学科带头人,骨干教师,专家等定期听课,评课,进行教学研究指导.
6,课题研究:学校与培训机构,教科研机构合作,组织申报课题,研究确定课题.定期组织交流阶段性研究成果,把课题研究成果转化为学校的共同财富,促进教师共同发展.
7,专项培训:本学年主要是课程改革与学习主题构建的专题培训.
五,培训学时:48学时
六,具体措施和实施计划: 
(一)加强理论学习,提高师德修养,更新教育观念. 
学校每周组织一次政治学习,学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,江泽民书记的"关于教育问题的重要讲话"等党的教育方针政策,以提高理论和政治修养,提高师德水平,同时教研组利用每周一晚上的学科教研活动,进一步活化学习形式,精心挑选与学科相关的理论文章或经验总结,组织教师在学科组内交流,分析,讨论现代教育理论和我校课堂教学的相关点和生长点,从而探索和寻找两者的最优结合点,使教师能将所学的教学理论知识及时用于自己的教学实践,反过来再进一步反省自己的教学行为,使教学实践经历"实践→探索→完善→实践→成功"之路,同时用更新的教育观念去推广,发展自己的成功的教学实践经验,起到学科教学示范作用.
(二)广泛开展教育教学实践培训,提高教师的业务水平. 
根据教师已有教学经验和个性特长,校本培训尽量满足全体教师的自我发展的内在需求.本学年我校将对课堂教学和课题研究进行诊断,点评,指导,并结合课题开展相关活动,在活动中促进教师业务水平和业务技能的提高,使我校的课题研究规范化,系统化.同时,各教研组在每周的教研活动中要围绕课题,结合学校实际,结合学生实际,结合课堂实践,确定一个讨论专题,组织交流讨论.其重点应着眼于贯彻"教师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为核心"的教育思想,积极开展课题研究,将课题研究与我校教学实际和课堂教学实践紧密结合在一起,使我校的教育,教学达到"教学目标定位最优化","教学模式最优化","教学手段和方法选用最优化","教学氛围创设的最优化".
(三),继续进行"一人学习,众人受益"式培训. 
参加外出学习,考察培训的骨干教师, 要写出学习汇报材料, 利用校本培训时间对全员教师进行培训,传达学习精神.培训可采用作专题讲座,经验交流,讲汇报课等多种形式. 
(四),做好"请进来"工作. 
针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑,尽可能地邀请校外专家,学者来校开展专题讲座,进行"临床会诊,现场诊断",找出问题及原因,制订对策措施,帮助教师解答疑难. 
(五),围绕新课程,扎实开展活动,切实提高实效. 
(1),加强新课程课堂教学管理并对管理内容进行检查,做好各项检查记录及相关资料的收集. 
(2),立足课改,不断深入实施新课程.扎实开展"实施新课程交流日"活动.以学科为单位,交流,反思教学情况,进行案例交流,经验交流,论文交流,教育教学日记交流等,既注重切实解决实际问题,又注重概括,提升,总结经验,探索规律,逐渐形成我校民主,开放,有效的教育教学活动格局. 

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