2004-2005学年第一学期数学教研工作计划

 

 

本学期中学数学教研工作指导思想：全面推进以新课程实验为主要内容的数学教学改革，切实提升广大中学数学教师的教学观念，提高整体教学质量；通过各种方式开展新一轮以培养优秀教师为重点的师资队伍建设工作。

新课程实验过去的一年对我们来说是开了一个较好的头，它为我们积累了丰富的实验经

验。同时实验本身又是责任重大的工作，它关系到参加实验的两届学生的数学知识技能的掌握、各项数学能力的培养、数学学习情感价值观的形成等（有现在直接的在练习评价中的表现，也有隐含的关系到学生后续终身学习的更多关联），特别是关系到他们的高中阶段数学学习，从这个层面上说实验关系到学生终身的数学学习；同时也关系到广大中学数学教师（不仅仅是参加实验教师）的教学价值取向和教学水平的提高程度，因此它继续是本学期初中数学教研工作重点。

1、  做好两个年段的学科实验培训工作

    一是实验教师交互式培训，请参与实验的优秀教师对每一章节的教材内容、教学设计或方案进行详细分析，并把方案发给全体参与实验教师进行参与式培训讨论。二是案例式培训，选择在教材教学内容中比较具有典型的几个课时，请优秀教师自己设计一堂课，进行案例式培训，让参与活动的全体教师来讨论这个案例如何体现新课程理念，如何做好三维目标的整合。

2、加强教研组（备课组）集体研讨活动。

在上学年实验工作的基础上，各备课组、各校教研组、各片组要认真作好上学年实验教研工作开展的反思，吸取其中好的经验并相互学习，对不足或不恰当的及时作好调整。必须作好明确的计划步骤，如备课组每周的活动有没有明确的时间、正常的开展、活动前充分的准备、活动的内容对教学实验是否切实有效；校教研组如何利用整体力量帮助备课组工作，如两年实验年段间的相互促进问题，特别是在开设新教材公开研讨课时如何才能切实提高整个教研组老师的认识和教学水平；片组如何利用好各校的协作功能，应该在哪几个层面针对哪些老师开展哪些形式的活动等，使我们能探索到高效的新课程教研活动的模式。县新课程实验数学指导小组要加强对片校联合教活动的指导，每次活动要落实指导小组人员送教到片、评课研讨的工作。本学期将开展先进教研组（备课组）评比，在校级评选基础上再进行县级评比。

组织教师学习《海盐县新课程课堂教学评价方案》，领会新课程课堂教学评价的基本思想与标准，开展县、校两级课堂教学实例研讨活动。要将“诊断性个案研究”方式引入教学研究之中，形成一种民主、平等的教研新风。要着重研究教师教学行为，是否关注学生课堂上的情绪、参与、交往和思维状态，是否为学生创设了一种宽松、民主、和谐、平等的课堂氛围，是否关注学生的学习过程方法、情感态度价值观。在上学年的实验中比较突出的是两个问题，一是北师大新教材教学实验中学生的双基掌握，即知识技能的掌握与数学能力、学习情感价值观培养如何整体提高，具体地说是在运用新教材设计教学时学生活动安排在何时怎么样的度，需要在哪些内容上补充要求。二是评价问题，这不仅是对学生期末考试的问题，也不仅是对教师上课的评价，更应该注重对学生平时学习过程的评价，注意评价的多元化（学生的知识技能、能力、情感态度，学生在学习过程中的表现等）和多主体性（如学生参与对自我、其他学生、老师的评价），也应该研究怎么样的试题评价能体现或反映出学生的学习过程和知识的形成过程，能分别出学生的学习能力和思维能力等。

3开展实验教师“六个一”活动。

每周写上点读书摘记；每周向教研组（备课组）提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题；每月撰写一篇教育舒事研究（教学故事）或一篇教学反思或一个教学个案研究，并至少选择一篇上传到海盐教研网；每学期上一节校级研讨课；每学期自己制作一个课件；每学期撰写一篇教学论文或主持、参与一项校级以上课题或编制一份试卷。对课程实验中的热点和疑点作深入的探讨。

4、推荐组织参加课堂教学研究周活动，各学科学科推选上课老师、主评老师。进一步加强新课程实验的资源建设工作，突出网上资源与教师用文本学习资源建设。

1．  各年级通过成绩分析抓整体的提高。一是各年级任课教师明确相应升学考试要求，

二是注重对初中阶段大面积提高教学质量的研究，特别要通过各个年级、班级中直至每位学生前后两个学期之间的动态评价，研究学生学习分化的阶段、原因及其对策，要早发现问题，详细分析，尽快寻找对策。高中阶段也同样要更关注高一阶段的学生数学学习整体及各个学生个体的学习变化情况，特别是要关注本学期高一学生的数学成绩变化情况，以尽量缩小落后面。以在后面的教学中掌握主动权。

    2、高三复习教学研究。一是组织好当前考试要求的研究，除做好04年数学高考试卷的分析外，加强交流，组织参加市、省高三复习研讨活动。二是详细步骤好高三数学第一轮复习教学，从选材、进度、难度、教学要求等方面做好整体考虑，对存在的问题共同商讨对策。

3、继续开展学科课外兴趣活动。对数学课外兴趣活动要有全面准确的认识，它不仅是为了各年级的竞赛成绩，更重要的目标是学生的数学全面素质的提升，中上学生的提优，这在新课程实验的大环境和中、高考向能力立意改革的情形下尤为重要。要对三年作好步骤，要注意处理好与抓基础的面、内容的关系，要强调各年级的系统性。本学期还要组织好高中数学联赛的组织工作。

1、重点抓好高中新教师的实践培训工作。在学校师徒结对等措施的基础之上，充分发挥县市级学科带头人和骨干老师在新老师培训中的作用，落实培训方案中提出的八项措施，上一堂汇报课，主评一堂课，针对教学过程中某个环节提出一个自己最需要帮助解决的问题，交流评比一份教案，命题一份试卷，完成一篇小结或论文，摘抄80张读书片，写两篇读书笔记。

 2、通过各类学习和竞赛促进各层次教师的相互学习和提高。以新课程实验为契机提高做好青年教师的培训，本学期将全县初高中青年教师开展课堂教学评选，计划先由校推选，再到片和县进行评比，并推选一位青年教师代表我县在下学期的市南湖之春活动中参加市青年教师上课比赛；高中也要作好推选工作。另外要利用各种条件和机会为培养青年教师的培养创造条件。

3、做好县、市学科带头人的再提高工作。通过落实专业论文、教改课题、示范课、专题讲座、指导新教师五个方面的内容，积极发挥教改带头人的作用，更要重视学科带头人业务水平和知名度的再提高工作。

4、教师的教科研工作。提高教师的教科研能力，是提高教学效率和质量的必要条件，也是提高教师自身业务水平、由经验型转向科研型的必由之路。因此我们要抓住新课程的机遇，围绕教学改革中存在和出现的实际问题或者是其中的某一方面展开研究，撰写体会心得。还有围绕课题做好新课程实验工作，也提高教师自身的业务素质。

                                      

 

 

 

                                     

 

                                                海盐县教育局教研室

                                                           2004年2月